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    下列有关生态系统功能的描述中，错误的是（　　）
    A、物质循环的关键环节之一是分解者的分解作用
    B、物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的
    C、一个生态系统的营养级越多，食物网越复杂，人类可利用的能量就越少
    D、信息传递有利于生物群落与无机环境之间、生物与生物之间的沟通，具有调节生态系统稳定性的作用
    考点：生态系统的功能
    专题：
    分析：在捕食链中，生产者能量来源于光合作用，其他各营养级获得能量的方式是来源于上一营养级；能量的去路：呼吸作用消耗，分解者分解，未被利用，流向下一营养级；而最高营养级没有最后一个去路．
    解答： 解：A、分解者的分解作用是生物群落中的有机物分解为无机物进入无机环境，所以是物质循环的关键环节，A正确；
    B、物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的，B正确；
    C、一个生态系统的营养级越多，食物网越复杂，但人类可利用各营养级的生物，C错误；
    D、信息传递有利于生物群落与无机环境之间、生物与生物之间的沟通，具有调节生态系统稳定性的作用，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查生态系统功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在原代培养的动物细胞中，没有发生的变化是（　　）
    A、DNA分子复制
    B、形成纺锤体
    C、着丝点分裂
    D、同源染色体配对

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示．

    （1）正常果蝇在减数第一次分裂后期的细胞中染色体数为
     
    条，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体组数是
     
    ．
    （2）两只性染色体正常的白眼果蝇产下的后代中，出现了一只性染色体异常的白眼雌果蝇（XrXrY），分析其原因不可能是
     

    A．雄果蝇在减数第一次分裂过程中，性染色体没有分离
    B．雄果蝇在减数第二次分裂过程中，性染色体没有分离
    C．雌果蝇在减数第一次分裂过程中，性染色体没有分离
    D．雌果蝇在减数第二次分裂过程中，性染色体没有分离
    （3）白眼雌果蝇（XrXrY）正常情况下能产生
     
    种类型的配子．该果蝇与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为
     
    ．
    （4）用黑身白眼雌果蝇（aa XrXr）与灰身红眼雄果蝇（AA XRY）杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼．F2中黑身红眼与灰身白眼果蝇的比例为
     
    ，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼雄果蝇的概率为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为膝反射弧结构示意图及动作电位在神经元上传导的示意图，下列叙述正确的是（　　）
    A、在发生膝反射时，控制屈肌的⑦神经元产生动作电位
    B、在支配伸肌的反射弧中，突触④称为该反射弧的反射中枢
    C、在右图CD段，神经纤维膜正处于去极化过程
    D、D点时细胞膜内侧的钠离子浓度比外侧高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人体骨骼肌细胞和皮肤细胞中，下列哪项是相同的（　　）
    A、细胞核与细胞质的体积比
    B、脱氧核苷酸和碱基的种类
    C、脱氧核糖核酸的种类和含量
    D、核糖核酸的种类和含量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点．下列叙述错误的是（　　）
    A、图1所示的质粒分子经Smal切割后，含2个游离的磷酸基团
    B、对图中质粒进行改造，插入的Smal酶切位点越多，质粒的热稳定性越高
    C、用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，可使用Smal切割
    D、构建重组质粒时，要使用DNA连接酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    XY型性别决定方式的生物，群体中的雌雄比例接近1：1，其根本原因是（　　）
    A、雌配子：雄配子=1：1
    B、含X的配子：含Y的配子=1：1
    C、含X的卵细胞：含Y的卵细胞=1：1
    D、含X的精子：含Y的精子=1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有甲、乙、丙、丁四瓶失去标签的样品，它们是清水、5%淀粉溶液、淀粉酶溶液、蛋白酶溶液．某同学用三氯乙酸（能使蛋白质变性，使溶液浑浊）和碘液鉴别样品，实验方法和现象见下表．据此判断样品甲、乙、丙、丁依次是（　　）
    实验方法 实验现象
    甲 乙 丙 丁
    四种样品各取1mL，分别滴加碘液2-3滴后观察 不变蓝 不变蓝 不变蓝 变蓝
    四种样品各取1mL，分别滴加三氯乙酸3-4滴后观察 浑浊 无变化 浑浊 无变化
    再取丙、丁样品各1mL混合，37摄氏度保温10min，加碘液2-3滴后观察 不变蓝
    A、清水、淀粉、蛋白酶、淀粉酶
    B、蛋白酶、清水、淀粉酶、淀粉
    C、淀粉酶、蛋白酶、清水、淀粉
    D、淀粉酶、清水、蛋白酶、淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙两图是某植物的两种不同细胞（叶肉细胞和根尖分生区细胞）的亚显微结构示意图．下列说法正确的是（　　）
    A、若将两种细胞分别置于30%蔗糖溶液中，能发生质壁分离现象的细胞是图甲，图中结构1起重要作用
    B、图中标号6所示结构的主要成分是磷脂和蛋白质分子
    C、标号4和标号5所示结构进行的生理活动都能产生ATP，用于生物体的各项生命活动
    D、甲细胞一般不再增殖，核中DNA只转录不复制；而乙细胞则正好相反，能继续增殖，核中DNA复制但不转录

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