A. | 植物体细胞杂交必须先制备原生质体 | |
B. | “番茄-马铃薯”杂种植株的培育需要运用植物体细胞杂交技术和植物组织培养技术 | |
C. | 植物组织培养中需要使用纤维素酶来分离细胞 | |
D. | 用于培养的植物器官或组织先要进行灭菌处理 |
分析 1、植物体细胞杂交技术:就是将不同种的植物体细胞原生质体在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成完整植物体的技术.
2、过程分析:
(1)诱导融合的方法:物理法包括离心、振动、电刺激等.化学法一般是用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂.
(2)细胞融合完成的标志是新的细胞壁的生成.
(3)植物体细胞杂交的终点是培育成杂种植株,而不是形成杂种细胞就结束.
(4)杂种植株的特征:具备两种植物的遗传特征,原因是杂种植株中含有两种植物的遗传物质.
解答 解:A、植物细胞外有细胞壁,所以植物体细胞杂交必须先用酶解法去壁制备原生质体,A正确;
B、“番茄-马铃薯”杂种植株的培育需要运用细胞融合技术和植物组织培养技术,B正确;
C、植物体细胞杂交需要使用纤维素酶来获得原生质体,动物细胞培养需要使用胰蛋白酶来分离细胞,C错误;
D、用于培养的植物器官或组织是活体,不能进行灭菌处理,D错误.
故选:CD.
点评 本题主要考查植物体细胞杂交的过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力
科目:高中生物 来源:2016届北京市顺义区高三上学期期末统一测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
针对耐药菌日益增多的情况,利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注,下列有关噬菌体的叙述,正确的是
A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质
B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸
C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成,使该细菌死亡
D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖,使该细菌裂解
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科目:高中生物 来源:2016届吉林第一中学校高三质量检测(六)生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关遗传和变异的说法正确的是
A.等位基因存在于同源染色体上,非等位基因存在于非同源染色体上
B.一个基因型为AaBbCC的植物(3对基因遵循孟德尔定律),用其花粉离体培养获得n株幼苗,其中基因型为aabbCC的比例为n/4
C.无子西瓜可由受精卵发育而来
D.一对表现型正常的夫妇生了一个先天性聋哑的孩子,这是基因重组的结果
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙烯能够促进果实成熟 | |
B. | 植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 | |
C. | 植物茎中生长素含量达到一定值时开始合成乙烯 | |
D. | 在植物的生长发育中各种激素之间没有作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择优良品种进行杂交 | B. | 进行远缘植物体细胞杂交 | ||
C. | 利用茎尖进行组织培养 | D. | 人工诱导基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的①②③均遵循碱基互补配对原则 | |
B. | 图中核糖体在mRNA上移动方向为从右到左,所用原料是氨基酸 | |
C. | 对于如图,人体内的T淋巴细胞可以进行①②③⑤过程 | |
D. | 图中该段中内有6种核苷酸 |
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