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基因是决定生物性状的基本单位.下列有关基因的说法正确的是(  )
A、二倍体生物的体细胞中细胞核基因都成对存在
B、线粒体中的基因,也可以在线粒体中进行遗传信息的传递和表达
C、外界环境如物理因素、化学因素、生物因素等的诱导才会发生基因突变
D、一般来讲分裂期的细胞发生的基因突变是可遗传的变异
考点:遗传信息的转录和翻译,基因突变的原因,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:1、基因是有遗传效应的DNA片段,主要分布在细胞核中,此外在线粒体和叶绿体中也含有少量DNA.
2、基因突变发生在体细胞中一般不能传递给后代,若发生在生殖细胞中,一般可以传递给后代.
3、基因突变不一定会引起生物性状的改变,原因有:
①体细胞中某基因发生改变,生殖细胞中不一定出现该基因;
②若亲代DNA某碱基对发生改变而产生隐性基因,隐性基因传给子代,子代为杂合子,则隐性性状不会表现出来;
③不同密码子可以表达相同的氨基酸;
④性状是基因和环境共同作用的结果,有时基因改变,但性状不一定表现.
解答: 解:A、二倍体生物的体细胞中细胞核基因一般成对存在,但性染色体上的基因不一定成对存在,A错误;
B、线粒体中含有DNA和核糖体,故线粒体中的基因,也可以在线粒体中进行遗传信息的传递和表达,B正确;
C、无外界因素的诱导,DNA复制时配对差错也会发生基因突变,C错误;
D、一般来讲分裂间期的细胞发生的基因突变是可遗传的变异,D错误.
故选:B.
点评:本题考查基因与DNA的关系、基因突变等知识,要求考生识记基因的概念及功能;识记基因突变的特点,掌握基因突变与性状改变之间的关系,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

2014年西非地区爆发了埃博拉疫情.埃博拉病毒(EBV)是一种RNA病毒,侵入人体后发生免疫反应,下列叙述正确的是(  )
A、EBV被吞噬细胞特异性识别,产生特异性免疫反应
B、EBV刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合
C、在T细胞和EBV的共同刺激下,B细胞才能增殖、分化为浆细胞
D、细胞免疫产生的效应T细胞可识别并破坏被EBV侵染的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物的花色有白色和黄色,受一对基因A、a控制.纯合开白花的植株与纯合开黄花的植株杂交,F1均开黄花,F1自交产生F2,F2中开白花的植株与开黄花的植株之比为1:3.分析回答:
(1)该植物花的白色与黄色是一对
 

(2)F2中开黄花植株的基因型为
 

(3)F2中开黄花的植株自交,后代中开白花的植株所占比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子是由两条链组成的,这两条链按
 
方式盘旋成双螺旋结构.

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科目:高中生物 来源: 题型:

家蚕有斑纹(A)对无斑纹(a)为显性,A和a所在的常染色体偶见缺失现象,即为A0、a0,染色体缺失的卵细胞不可育,染色体缺失的精子可育,染色体缺失的合子可育,家蚕正常体壁(B)对体壁透明(b)为显性,基因位于Z染色体上,请回答;
(1)家蚕种群中,全部个体所含有的全部基因,叫做家蚕的
 

(2)基因型为A0a的雌雄蚕交配,子代的表现型比例为
 

(3)基因型为A0aZbW与A0aZBZB家蚕杂交,得到F1,将F1中有斑纹个体相互交配得F2,F2中,雌性:雄性=
 
,有斑纹(A)的基因频率为
 
;有斑纹正常体壁雌性个体占
 

(4)家蚕灰体和黑体是一对相对性状,一群灰体家蚕自由交配,产生的F1中灰体:黑体=35:1,则亲代灰体家蚕中纯合子占
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关膜的叙述,错误的是(  )
A、细胞膜主要由蛋白质分子和磷脂分子组成
B、核膜和内质网膜在结构上有密切联系
C、细胞膜的功能特性具有一定的流动性
D、细胞膜中的大多数蛋白质分子和磷脂分子不是静止的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为动物细胞有丝分裂模式图,请据图回答下列问题:

(1)用图中字母排出有丝分裂细胞各时期的顺序
 
(用字母与箭头表示).
(2)图中观察染色体最佳时期是
 
(用字母表示).
(3)开始出现星状射线的时期是
 
(用字母表示);染色体开始转变成染色质形态的时期是
 
(用字母表示).
(4)C图中的染色体数是
 
条;D图中DNA数是
 
个.

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科目:高中生物 来源: 题型:

一棵重8千克的植物栽培在水分、空气、温度、光照均适宜的环境中,一月后重达20千克,增加的质量主要来自(  )
A、光照B、空气
C、水分D、水分和空气

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科目:高中生物 来源: 题型:

某地大力发展农家乐,构建旅游与生态并举的生态农业.下图为该生态系统能量流动示意图[单位:J/(m2.d)],请回答:

(1)流经生态系统的总能量是指
 
.为图中的
 
J/(m2?d).
(2)图中的草食动物是该生态系统组成成分中的
 

(3)该生态系统中第二、三两个营养级之间的能量传递效率是
 

(4)如果该生态系统是森林生态系统,则其抵抗力稳定性比草原生态系统
 
,原因是
 

(5)若要调查该生态系统中某种草食动物的种群密度,一般采用的方法是
 
,若被标记的草食动物的生存能力一定程度的下降,则调查结果
 
(填“低于”“高于”或“最接近”)真实值.
(6)若温度、食物等信息能使生该态系统中的某种草食动物迁徙到其他地方进行繁殖,这说明信息传递在生态系统中的作用:
 

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