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    如图为吞噬细胞中溶酶体发挥作用的示意图，相关叙述错误的是( )。

    A．细菌以胞吞形式进入细胞，需要消耗能量

    B．溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜具有流动性

    C．吞噬细胞识别并吞噬细菌的过程，属于特异性免疫

    D．以囊泡的形式包裹细菌，避免细菌内有毒物质对细胞的伤害

     

    C

    【解析】由题图可知，细菌进入细胞的方式是胞吞，胞吞需要消耗能量；溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜具有一定的流动性；吞噬细胞识别并吞噬细菌的过程属于非特异性免疫；以囊泡的形式包裹细菌可防止细菌内有毒物质对细胞的伤害。

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第8讲 变异、进化与育种（解析版） 题型：选择题

    下图1、图2表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图，①和②、③和④互为同源染色体，则两图所示的变异( )。

    A．均为染色体结构变异

    B．基因的数目和排列顺序均发生改变

    C．均使生物的性状发生改变

    D．均可发生在减数分裂过程中

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第4讲 酶与ATP（解析版） 题型：综合题

    学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂，因保留时间较长，可能失去活性。下面是这种淀粉酶制剂的使用说明书的部分内容：

    某生物兴趣小组想通过比较该存量淀粉酶制剂和唾液淀粉酶的催化效率，鉴定这批存量淀粉酶制剂的活性。

    实验目的：略。

    实验原理：略。

    实验材料与试剂：存量淀粉酶制剂、大小烧杯若干、试管若干、淀粉糊、新配制的斐林试剂、碘液、量筒、酒精灯等。

    实验步骤：

    (1)取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中，重复几次；

    (2)取两个烧杯，分别编号为A、B，分别加入等量且适量的________。再往A烧杯加入适量唾液，B烧杯中加入________________，在相同条件下，催化适当的时间。

    (3)取两支试管分别编号为A1、A2，各加入A烧杯中的溶液2 mL。另取两支试管分别编号为B1、B2，各加入B烧杯中的溶液2 mL。

    (4)向试管A1、B1中加入等量碘液，观察试管中的颜色变化。

    (5)_______________________________________________________________________。

    预测结果，得出结论：

    若试管A1中溶液为褐色，试管A2中出现砖红色沉淀；

    ①试管B1中溶液呈蓝色，试管B2中无砖红色沉淀，说明

    ________________________________________________________________________；

    ②试管B1中溶液呈蓝色，试管B2中有砖红色沉淀，说明该存量淀粉酶制剂有部分活性；

    ③________________，说明该存量淀粉酶制剂活性正常。

    讨论与反思：

    该兴趣小组在班上汇报他们的实验设计和结论后，其他同学认为实验设计存在部分缺陷，你认为缺陷可能是__________________________________________________________________

    ________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第10讲 人体的稳态和免疫（解析版） 题型：选择题

    下面是有关体液和细胞两种免疫方式的相关实验。将切除胸腺的小鼠用大剂量X射线照射后，进行如下实验，实验过程和结果如下表。

    实验

    输入胸腺淋巴细胞

    输入骨髓淋巴细胞

    免疫反应

    细胞免疫

    体液免疫

    实验一

    ×

    ×

    －

    －

    实验二

    √

    ×

    ＋

    －

    实验三

    ×

    √

    －

    ＋

    实验四

    √

    √

    ＋

    ＋

    注：√表示输入；×表示不输入；＋发生免疫反应；－未发生免疫反应。

    根据上述实验分析，下列正确的是( )。

    A．实验一说明大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的淋巴细胞

    B．实验二与实验一和实验四的对比，可说明胸腺产生的淋巴细胞是B淋巴细胞

    C．实验三与实验一和实验四的对比，可说明骨髓产生的淋巴细胞是T淋巴细胞

    D．通过对四组实验的对比，可说明体液免疫比细胞免疫更重要

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练第2讲 细胞的基本结构与物质出入细胞的方式（解析版） 题型：综合题

    下图为植物细胞的亚显微结构示意图。据图回答下列问题。

    (1)结构A实现核质之间频繁地___________________________________________。

    (2)结构M、N的形成过程，说明了生物膜的结构特点是

    ________________________________________________________________________。

    (3)结构G的名称为________，功能是_________________________________________。

    (4)将活细胞浸泡在质量分数为1%的健那绿染液中，能被染色的是结构________。

    (5)若该细胞可以合成某种分泌蛋白，请写出该分泌蛋白在细胞中从合成至分泌出细胞的“轨迹”：______________。(用“→”和字母表示)

     

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    科目：高中生物 来源：2014高三生物名校试卷精选汇编：专题15 现代生物科技专题（解析版） 题型：综合题

    土壤农杆菌是一种能引起双子叶植物产生冠瘿瘤的土壤细菌，它带有Ti质粒。Ti质粒是携带细菌DNA向宿主植物基因组转化所需信息的重要片段，其上只有T—DNA片段才能转入植物细胞的基因组。Ti质粒的结构及转化过程如图所示，请分析并回答：

    （1）为了使某种植物具有抗旱性状而又不引起植物产生冠瘿瘤，需对Ti质粒进行修饰，即去除瘤基因，将抗旱基因转移至 片段，然后在一定条件下将外植体在含土壤农杆菌的稀释培养基上培养，此时修饰的T—DNA转入植物细胞并整合到植物基因组中。以上过程需要的工具酶有 。

    （2）将上述外植体置于一个含有 的选择培养基中进行筛选，发生转化的外植体开始增殖，形成 后，通过产生不定芽再长出整个植物。

    （3）基因转化是否成功应对转基因植物进行鉴定，可以直接在个体水平对上述转基因植物与非转基因植物的 性能进行比较。

     

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    科目：高中生物 来源：2014高三生物名校试卷精选汇编：专题15 现代生物科技专题（解析版） 题型：选择题

    下列有关哺乳动物胚胎工程的叙述，正确的是（ ）

    A．胚胎移植过程中，待移植的胚胎必须移植到受体的相同部位

    B．当受精卵发育到囊胚时，构成囊胚的细胞又称胚胎干细胞

    C．运用胚胎分割技术对受精卵进行分割，必须对其进行培养才能进行胚胎移植

    D．胚胎干细胞培养时，常常将干细胞接种在胚胎成纤维细胞上

     

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    科目：高中生物 来源：2014高三生物名校试卷精选汇编：专题15 现代生物科技专题（解析版） 题型：选择题

    下列各项中不属于克隆的是（ ）

    A．试管婴儿的培育

    B．“多莉羊”的产生

    C．用胡萝卜根的韧皮部细胞培养植株

    D．分离香蕉幼芽细胞大量繁殖幼苗

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第四单元第3节　细胞的生命历程（解析版） 题型：综合题

    下列两图为某种动物细胞分裂过程中的坐标图和细胞图。请据图回答下列问题：

    (1)图甲中的②为__________数目变化；b阶段为______________分裂过程；c阶段中除了有丝分裂过程外，还包括____________过程。

    (2)图乙中D的子细胞名称是______________________________________________

    _________________________________________________________________。

    (3)图乙中B的上一个时期对应图甲中的时期是________________段；C对应图甲中的时期是____________________段。(用大写字母表示)

    (4)在图甲中，如果将A点时的全部核DNA用放射性同位素标记，而分裂过程中所用的原料中没有放射性同位素，则在GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占________。

     

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