精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示基因型为AaBb的水稻花药通过无菌操作,接入试管后,在一定条件下形成试管苗的培育过程.请回答下列问题:

(1)在植物组织培养过程中,要进行一系列的消毒、无菌,还要进行无菌操作,其原因是
 

(2)此试管苗的获得是利用了
 

(3)愈伤组织经过再分化可形成具有生根发芽能力的胚状体.胚状体包裹上人工种皮,加入人工胚乳便制成人工种子.人工种子的优势在于:
 

(4)培育成的试管苗的基因型可能有
 
种,其基因型分别为
 

(5)试管苗为倍体,其特点是
 

(6)欲获得可育植株还要
 
处理试管苗,所获得植株的基因型有
 
,还要对这些植株进行
 
,才能获得所需要的类型.
考点:植物培养的条件及过程,单倍体诱导与利用
专题:
分析:本题主要考查植物组织培养和单倍体育种的知识.
1、植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程,所以花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术.植物组织培养的过程是外植体
脱分化
愈伤组织
再分化
根、芽→试管苗.
2、单倍体育种是植物育种手段之一.即利用植物组织培养技术(如花药离体培养等)诱导产生单倍体植株,再通过某种手段使染色体组加倍(如用秋水仙素处理),从而使植物恢复正常染色体数.单倍体育种的优点是明显缩短育种年限,且后代都是纯合子.
解答: 解:(l)在植物组织培养过程中,由于微生物会在培养基上迅速繁殖,而且产生的毒素会使植物细胞中毒死亡,因此要进行一系列的消毒、无菌,还要进行无菌操作.
(2)此试管苗的获得是利用了植物组织培养技术,原理是植物细胞的全能性.
(3)人工种子的优势在于:育种周期短、便于贮藏和运输等.
(4)培育成的试管苗的基因型可能有4种,其基因型分别为AB、Ab、aB、ab.
(5)花药离体培养获得单倍体,故试管苗为单倍体,其特点是植株弱小、高度不孕.
(6)用秋水仙素处理试管苗,可获得可育植株.秋水仙素抑制纺锤体形成,使染色体数目加倍,故所获得植株的基因型为AABB,AAbb,aaBB,aabb,还要对这些植株进行人工选择,才能获得所需要的类型.
故答案为:
(l)微生物会在培养基上迅速繁殖,而且产生的毒素会使植物细胞中毒死亡
(2)植物细胞的全能性
(3)育种周期短、便于贮藏和运输等
(4)4               AB、Ab、aB、ab
(5)单             植株弱小、高度不孕
(6)用秋水仙素      AABB,AAbb,aaBB,aabb       人工选择
点评:本题主要考查学生对单倍体育种知识的理解和应用能力.二倍体生物体细胞中基因成对存在,生殖细胞中基因成单存在.单倍体和单倍体育种的概念容易混淆.单倍体是用配子发育成一个个体,单倍体育种是利用花药离体培养,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍.单倍体育种的原理是染色体数目变异.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在用显微镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时,发现视野中一有丝分裂中期细胞位于左下方的边缘部分,要换高倍镜详细观察前,正确操作是(  )
A、向左下方移动装片,然后转换高倍镜
B、向右上方移动装片,然后转换高倍镜
C、向左上方移动装片,然后转换高倍镜
D、先换高倍镜,然后向左下方移动装片

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关细胞分裂与分化的问题.
如图中表示人体内部分结缔组织细胞的形成过程.其中,成纤维细胞的形成过程未经人为调控.A细胞到单核细胞、血红细胞的几种途径中部分属于人为调控过程,PU、GATA为两种蛋白质,是细胞内调控因子.

(1)在如图所示成纤维细胞的增殖过程②中,中心体和染色体数的倍增分别发生在有丝分裂的
 
期和
 
期.
(2)如表比较了过程①和②的特点,用“√”表示“发生”,用“×”表示“不发生”,完成下表.
事件 过程① 过程②
DNA序列改变
 
 
 
细胞功能改变
 
 
伴随蛋白质合成
 
 
细胞数量增加
 
 
(3)图中A、B、C、D四类细胞,分化能力最接近胚胎干细胞的是
 

(4)PU和GATA可以识别基因的特定序列,继而激活相关基因的表达,由此推测,PU和GATA的结构更接近下列蛋白质中的
 

A.限制酶       B.蛋白酶       C.淀粉酶       D.DNA连接酶
(5)若要使血红细胞前体直接转变成单核细胞,可行的人为调控措施是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

试回答如图“蛋白质提取与分离实验”和“叶绿体中色素提取和分离实验”的有关问题:
(1)为了提取和分离血红蛋白,首先对红细胞进行洗涤以去除杂质蛋白,洗涤时应使用生理盐水而不使用蒸馏水的原因是
 

(2)若要去除血清蛋白中的小分子杂质,采用图1装置.透析液是
 
,一段时间后,若向烧杯中加入双缩脲试剂,透析袋内溶液是否出现紫色?
 
,判断的依据:
 

(3)色素分离时采用的层析液是
 

(4)图2、图3分别表示电泳法分离蛋白质和纸层析法分离叶绿体中色素的结果.不同蛋白质得以分离是因为
 
;不同色素得以分离是因为
 
;条带c呈
 
色;条带d表示
 
色素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

根据图回答问题:
(1)促进根、茎生长的生长素溶液最适浓度依次是
 
 

(2)分析10-4mol/L的生长素溶液对根、芽、茎的影响,得出结论是
 
;分析10-10mol/L-10-6mol/L的生长素溶液对根的影响,得出结论是
 

(3)从三条曲线可以看出,对生长素最敏感的器官是
 

(4)生长素在植物的幼叶和幼根中,只能从形态学上端运输到下端,这称为
 
运输.
(5)若想培养出无根豆芽,配制的生长素溶液的最适浓度是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图1和图2是人体免疫调节的模式图,请据图回答:

(1)图中能够特异性识别抗原的细胞有
 
.(用字母作答)
(2)使细胞C增殖分化有两种信号刺激,一种信号是
 
,另一种信号是
 

(3)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系.请回答:
(l)激素A的名称是
 
,激素B的名称是
 

(2)外界寒冷时,人血液中激素C的含量将会
 
,这是由于激素A和B的含量
 
所致.
(3)如果激素C的合成量过多时,激素A和B含量的变化趋势是
 
.这是一种
 
调节机制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为人体内细胞与部分内环境之间的物质交换示意图,请据图回答:

(1)图中缺少的内环境的组成为
 

(2)日常生活中,如果饮水过少或吃的食物偏咸,会导致内环境的渗透压
 
,此时激素释放
 
增加,最终使内环境的渗透压保持相对稳定.
(3)若A为肝细胞,饥饿时胰岛分泌的
 
(激素名称)增加,它作用于A细胞,促使肝糖原分解,以维持机体对能量的需要.
(4)目前普遍认为
 
,调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制.
根据人体调节产热的主要途径示意图2回答有关问题:
(5)图中TRH是
 
,A是
 

(6)寒冷环境中A激素在血液中的含量
 
(上升或下降),作用于骨骼肌和其他组织后,形成Y产热的原因是
 

(7)常温下,血液中A有增加趋势时,TRH和TSH的分泌量将
 
(上升或下降),这种调节属于
 
调节.
(8)从反射弧的各种环节看,甲状腺、脂肪组织、骨骼肌等在反射弧中属于
 

(9)由下丘脑到B发挥作用,其调节方式是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关遗传信息传递与表达的问题.
pIJ702是一种常用质粒(如图),其中tsr为硫链丝菌素(一种抗生素)抗性基因,mel是黑色素合成基因,其表达能使白色的链霉菌菌落变成黑色菌落;而限制酶ClaⅠ、BglⅡ、PstⅠ、SacⅠ、SphⅠ在pIJ702上分别只有一处识别序列.
(1)质粒DNA分子中的两条链靠
 
键维系成双链结构.
(2)以SacⅠ和SphⅠ切取的目的基因置换pIJ702上0.4kb(1kb=1000对碱基)的SacⅠ/SphⅠ片段,构成重组质粒pZHZ8.上述两种质粒的限制酶酶切片段长度列在表1中.由此判断目的基因内部是否含有BglⅡ切割位点,并说明判断依据
 

(3)已知pIJ702上含mel基因的ClaⅠ/PstⅠ区域长度为2.5kb,若用ClaⅠ和PstⅠ联合酶切pZHZ8,则参照表1数据可断定酶切产物中最小片段的长度为
 
kb.
表1
 pIJ702pZHZ8
BglⅡ5.7kb6.7kb
ClaⅠ5.7kb2.2kb,4.5kb
PstⅠ5.7kb1.6kb,5.1kb
(3)不含质粒的链霉菌在含硫链丝菌素固体培养基上的生长状况如表2所示.若要筛选接纳了pIJ702或pZHZ8的链霉菌细胞,所需的硫链丝菌素最小浓度应为
 
μg/mL(填写表格中给定浓度);含有重组质粒pZHZ8的菌落呈
 
色.
表2
固体培养基中硫链丝菌素浓度(μg/mL)012510
不含质粒的链霉菌生长状况+++++++++--
“+”表示生长;“-”表示不长
(4)上述目的基因来源于原核生物,其蛋白质编码序列(即编码从起始密码子到终止密码子之间的序列)经测定为1256对碱基,试判断对这段序列的测定是否存在错误:
 
,并说明依据
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案