甲图为某哺乳动物体细胞中部分染色体及其上的基因示意图,乙、丙、丁图为该动物处于不同分裂时期的染色体示意图。下列叙述正确的是
A.乙细胞和丙细胞分裂时均可以发生基因重组 |
B.乙细胞中有两个染色体组 |
C.甲细胞发生了基因突变 |
D.丁可以形成两个基因型相同的精细胞 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某兴趣小组将生物园里的黄瓜(注:黄瓜是雌雄异花的植物)的雌花分为四组,处理方法如下表。其中最可能获得无籽黄瓜的处理组是
组别 | 处理情况 |
甲 | 自然状态 |
乙 | 开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头 |
丙 | 开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头,然后再套上纸袋 |
丁 | 开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的秋水仙素处理柱头,然后不再套上纸袋 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
有关PCR技术的说法,不正确的是( )
A.PCR是一项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术 |
B.PCR技术的原理是DNA双链复制 |
C.PCR的主要过程包括变性、退火、延伸 |
D.PCR扩增中不需要使用热稳定DNA聚合酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
盐碱地中生活的某种植物,其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白,能将细胞质中的Na+逆浓度梯度运入液泡,减轻Na+对细胞质中酶的伤害。下列叙述错误的是
A.Na+进入液泡的过程属于主动转运 |
B.Na+ 进入液泡的过程体现了液泡膜的选择透性 |
C.该载体蛋白作用的结果不利于增强细胞吸水能力 |
D.该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列生物技术与相应的实验目的,配对不正确的是
A.胚胎分割移植——获得遗传特性相同的后代 |
B.植物组织培养——获得克隆植物 |
C.培养根尖分生组织——获得带病毒的植物苗 |
D.用适宜浓度的生长素浸泡插条基部——提高扦插枝条的成活率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
切除老鼠体内的甲状腺,10d后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比,切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降,并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5d后,将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d,过10d后观察,其物质代谢能力没有下降。由此可推测:甲状腺激素能增强物质的代谢能力。为了证明这一推论,有必要进行其他几组对比实验,以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组
A.既没有切除甲状腺,又未注射甲状腺激素的实验组 |
B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,过5d后再移植甲状腺的实验组 |
C.从进行切除后的第5d开始,只注射用于该实验的溶剂的实验组 |
D.将溶解于另一种溶剂的(与上述溶液不同)的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关植物克隆的叙述中错误的是
A.玉米和水稻等作物的一些品种或品系的培养细胞所诱导出的再生植株,在多次继代培养后,会丧失全能性的表达能力 |
B.培养基中加入不同浓度的氯化钠或病原体的毒蛋白,可诱发和筛选抗盐或抗病突变体 |
C.胚性细胞具有细胞质丰富、液泡小而细胞核大的特征 |
D.植物组织培养过程中器官发生和形态建成主要通过调节植物生长调节剂种类来实现的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生物多样性的叙述,错误的是
A.遗传多样性能有效的增大种群基因库 |
B.生物多样性的形成是长期生物进化的结果 |
C.外来物种引入不一定能增加生物的多样性 |
D.标记重捕法可用于群落中动物生物多样性的调查 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为某基因型为aaBb动物精巢中一个细胞的分裂图像,着丝点均在染色体端部,图中1、2、3、4各表示一条染色体。A和a代表染色体上的基因,下列表述正确的是 ( )
A.图中细胞属于次级精母细胞 |
B.图中细胞中DNA和染色体数量比为1:1 |
C.图中细胞形成原因是基因突变或交叉互换 |
D.染色体1与2必分离,染色体1与3可能会出现在同一子细胞中 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com