练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    如图是在显微镜下观察到的几何图形，①～④是有关显微镜的几个操作步骤．要将视野中的物像从图甲转为图乙，正确的操作顺序是（　　）
    ①转动细准焦螺旋  ②调节光圈
    ③转动转换器      ④移动装片．
    A、①③④②B、④③②①
    C、③④①②D、②④①③
    考点：细胞观察实验
    专题：
    分析：高倍显微镜的使用方法：1．选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察．2．转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作．3调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗调节器）．
    解答： 解：在使用高倍镜时首先要④移动装片，由于乙图中观察区域在甲图中视野的右上方，实际上该区域在载玻片的左下方，因此应将装片向右上方移动玻片；然后③转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜；此时视野可能变暗，需②调节光圈，最后再①转动细准焦螺旋即可．
    故选：B．
    点评：本题属于简单题，考查了高倍显微镜的操作步骤，意在考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    蓝藻细胞和菠菜的细胞的主要区别在于蓝藻细胞没有（　　）
    A、细胞膜B、细胞质
    C、细胞壁D、核膜

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    用斐林试剂检测生物组织中还原糖的过程中，溶液的颜色变化过程是（　　）
    A、浅蓝色一棕色一砖红色
    B、无色一浅蓝色一棕色
    C、棕色一绿色一无色
    D、砖红色一浅蓝色一棕色

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示是某高等生物细胞局部结构模式图．下列叙述中不正确的是（　　）
    A、该细胞是动物细胞，可能是次级性母细胞或第一极体
    B、该生物的正常细胞中，染色体数最多时有16条
    C、要鉴定1的主要成分，理论上选用的鉴定试剂是双缩脲试剂和二苯胺
    D、如果a上某点有基因B，a’上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因一定是基因突变

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    巨尾桉具有速生、高产的特点．某地区将天然林全部砍伐烧毁，大量单一种植巨尾桉，对环境造成不利的影响．下列叙述正确的是（　　）
    A、天然林替换成巨尾桉林的过程属于初生演替
    B、天然林替换成巨尾桉林后物种丰富度增加
    C、巨尾桉林比天然林的抵抗力稳定性高
    D、在巨尾桉林中混种其他林木有利于改善该地区环境

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　）
    ①核酸 ②肌细胞　             ③呼吸道上皮     　④病毒　            ⑤皮肤
    ⑥野猪 ⑦同一片森林中的所有野猪 ⑧亚热带常绿阔叶林 ⑨一个池塘中所有鱼类　⑩一个池塘中所有生物．
    A、①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧
    B、②③⑤⑥⑦⑩⑧
    C、⑧⑩⑨⑥⑤③②
    D、⑧⑩⑦⑥⑤③②

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+ 参与，下列有关突触传递的叙述正确的是（　　）
    A、若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，可使突触后膜持续兴奋
    B、突触前膜释放递质的过程体现了细胞膜的结构特点
    C、递质与突触后膜上的受体结合后进入细胞内，从而引起突触后膜兴奋或抑制
    D、若突触小泡释放的是抑制性递质，则突触后膜无膜电位变化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    将萝卜磨碎制得的提取液，取少量分别加入pH为3、5、7、9的盛有过量过氧化氢溶液的几个试管中，保持30℃温度．结果每个试管都产生气体．重复上述实验，只是把提取液的加入量减半．两次实验中过氧化氢含量变化曲线如图所示．下列判断正确的是（　　）
    A、这两次实验的差异是由pH不同造成的
    B、曲线B是第二次实验的结果
    C、提取液的量会明显影响过氧化氢酶的最适pH
    D、用点燃的卫生香检验气体产生情况时，pH为7的一组中最容易熄灭

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于微生物的问题．
    营养缺陷型是指野生型菌株由于基因突变，致使细胞合成途径出现某些缺陷，丧失合成某些物质的能力，如氨基酸、维生素、碱基等的合成能力出现缺陷，必须在基本培养基（野生型菌株最低营养要求）中添加缺陷的营养物质（补充培养基）才能正常生长的一类突变株．基本培养基中加入一些营养物质，可以满足该微生物的各种营养缺陷型生长的培养基称为完全培养基．营养缺陷型在基础理论研究和生产应用中有广泛作用．青霉素能抑制细菌细胞壁的生物合成，可用于淘汰野生型菌株．筛选营养缺陷型菌株一般通过四个环节，即诱变、淘汰野生型、检出和鉴定营养缺陷型．
    （1）取新活化枯草芽孢杆菌制备菌悬液，再用紫外线照射处理．下列关于将诱变后存活的个体培养，淘汰野生型菌株的做法和原理，正确的是
     
    （多选）
    A、培养在含有青霉素的基本培养基中，淘汰野生型菌株，保留缺陷型菌株
    B、培养在含有青霉素的补充培养基中，淘汰野生型菌株，保留缺陷型菌株
    C、完全培养基中青霉素可以杀死野生型菌株，缺陷型菌株得以生存
    D、补充培养基中缺陷型菌株可以生存，野生型菌株不能生存
    E、基本培养基中野生型可以生长繁殖，青霉素将其杀死
    F、基本培养基中缺陷型不可以生长繁殖，青霉素不能将其杀死
    （2）在培养皿倒上一层不含菌的基本培养基，待冷凝后加上一层含菌的基本培养基，其后再浇上一层不含菌的基本培养基．经培养后出现菌落，在皿底将菌落标记为A1、A2…，然后在其上再倒一薄层完全培养基，再培养，出现新的菌落，在皿底标记为B1、B2…，则A菌落与B菌落分别较可能是
     
    、
     
    （均选填野生型/突变型）．
    （3）将待测菌落处理后涂布于某培养基平板上培养，用灭菌牙签逐个挑取待测菌，先后点接于A培养基和B培养基平板上．前后位置及号码相对应．培养后观察．如图一．为检出营养缺陷型，A、B培养基应分别为
     
    培养基、
     
    培养基．菌落
     
    为营养缺陷型． 
    （4）为鉴定上步检出的营养缺陷型是哪种营养缺陷型，将待测菌种悬液涂于图二含有基本培养基的培养皿中，培养皿背面划线标注C、D、E三区．C、D、E为三滤纸片，分别浸有氨基酸混合液、维生素混合液和碱基混合液．培养后观察．当观察到
     
    现象，说明是该营养缺陷型．图二培养基也可称为
     
    培养基．
    （5）如检测菌为碱基类营养缺陷型，要进一步鉴定是哪种碱基营养缺陷型，可同图二方法加浸该营养物质的滤纸片，如加浸
     
    的滤纸片．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案