分析 分析图1:图1表示某生态系统的碳循环示意图,其中甲是生产者;乙是消费者(A、B、C、D)是乙中的四种生物;丙为分解者.
分析图2:两条虚线之间的部分表示生态系统稳定性的正常范围,y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小,y越大,说明该生态系统的抵抗力稳定性越差;x表示恢复到原状态所需的时间,x越大,说明该生态系统的恢复力稳定性越差.
解答 解:(1)能量流动的特点是单向流动,逐级递减,且能量在两个营养级之间的传递效率为10%~20%,根据图1中乙中四种生物的能量可判断:A为第二营养级,B和C都处于第三营养级,D位于第四营养级.因此图1中存在的食物链(网)为:.
(2)B和D两种生物之间的信息传递种类可能有物理、化学、行为信息.
(3)①生物C灭绝后,该生态系统的组成成分减少,且食物网的复杂程度降低,生态系统的自我调节能力降低,因此其他生物数量发生较大波动后才逐渐趋于稳定.
②绘制生态系统能量图时要注意各营养级能量的来源和去向,以及能量流动的单向性,因此此时该生态系统中的能量流动途径(生物的呼吸耗能不做要求)为:.
(4)若该生态系统用a表示,由图2可知,对生态系统a和另一个生态系统b施加相同强度的干扰,若xa<xb,说明这两个生态系统的恢复力稳定性的关系为a高于b.
故答案为:
(1)
(2)物理、化学、行为信息
(3)①自我调节能力
②
(4)恢复力
点评 本题结合生态系统碳循环示意图和生态系统稳定性大小示意图,考查生态系统的结合和功能、生态系统的稳定性,要求考生识记生态系统的结构,掌握生态系统的能量流动,能根据图1乙中的能量大小写出该生态系统的食物网;识记生态系统中信息传递的种类;掌握生态系统的稳定性,能分析曲线图,明确y可代表抵抗力稳定性的大小,而x可代表恢复力稳定性的大小.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | SPL是由79个肽键构成的蛋白质 | B. | SPL在不同植物中功能差异较大 | ||
C. | SPL基因能在花序细胞中表达 | D. | SPL可催化特定基因的翻译过程 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省鹰潭市高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•滨州一模)螳螂捕蝉,黄雀在后.若黄雀的全部食物来自蝉和螳螂两种动物,且取食螳螂的比例占,则在该食物网中,当绿色植物能量增加G千焦时,黄雀获得的能量最多增加( )
A.千焦 B.千焦 C.千焦 D.千焦
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碱基对特定的排列顺序及空间结构决定DNA分子的特异性 | |
B. | 每个DNA分子中只有一个启动子,启动子是DNA转录的起点 | |
C. | DNA分子一条链中相邻碱基通过脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接 | |
D. | 可选用植物的叶肉细胞作为观察DNA在细胞中分布的实验材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的ATP都是在生物膜上合成的 | |
B. | 各种生物膜的功能主要由膜蛋白来实现 | |
C. | 丙酮酸的分解是在线粒体内膜上进行的 | |
D. | 细胞中的囊泡都是由高尔基体形成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 免疫系统----能发现并清除异物、外来病原微生物等引起内环境波动的因素 | |
B. | 信息交流----相邻细胞都通过载体进行信息交流 | |
C. | 细胞凋亡----基因决定细胞自动结束生命 | |
D. | 神经中枢----能对传入的信息进行分析和综合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正确的是② | B. | 正确的是②③ | C. | 正确的是①②③⑤ | D. | 全部不对 |
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