A、对培养液中酵母菌计数前,将培养液振荡摇匀后再吸取样液 |
B、分离色素实验中,沿铅笔线均匀地画滤液细线并迅速重复一两次 |
C、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,插条不能带有芽 |
D、将洋葱鳞片叶内表皮细胞浸润在0.5g/mL的蔗糖溶液中观察植物细胞的质壁分离和复原 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器 |
B、X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、…及Z过程释放的CO2总量相等 |
C、当该生态系统处于相对稳定的状态时,X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1% |
D、z1,z2,z3…过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③过程中均有能量产生 |
B、在缺氧情况下,①过程不会有[H]产生 |
C、氧气充足时,①③过程发生在线粒体中 |
D、①②③过程在人体细胞中均可发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、女儿全部非秃顶、儿子为秃顶或非秃顶 |
B、女儿全部为非秃顶、儿子全部为秃顶 |
C、女儿、儿子均为秃顶 |
D、女儿、儿子全部为非秃顶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、要及时为板结的土壤松土透气,以保证根细胞的正常呼吸 |
B、贮藏种子时保持低氧、干燥、低温,以减少有机物的分解 |
C、选用透气性好的“创可贴”,是为保证皮肤细胞的有氧呼吸 |
D、慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸,使细胞获得较多能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、复制→同源染色体分离→同源染色体联会→着丝粒分裂 |
B、复制→同源染色体联会→同源染色体分离→着丝粒分裂 |
C、同源染色体联会→同源染色体分离→复制→着丝粒分裂 |
D、同源染色体联会→复制→同源染色体分离→着丝粒分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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