A、A是脱氧核糖 |
B、G是蛋白质 |
C、D在E中的排列顺序代表遗传信息 |
D、F的基本组成单位是图中的E |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分化的结果形成了形态各异的细胞,但核遗传物质没有发生改变 |
B、细胞分化的实质是遗传信息的执行情况不同,但不同细胞可能含有相同的mRNA |
C、细胞分化使生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物体各种生理功能的效率 |
D、细胞分化是不可逆的,高度分化的动物细胞没有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、限制酶作用于①部位,DNA连接酶作用于③部位 | ||||
B、该DNA的特异性表现在碱基种类和
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C、若该DNA中A为P个,占全部碱基的
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D、把该DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代中含15N的DNA占
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 |
B、种群基因频率的改变不会影响生物的进化 |
C、种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关 |
D、人类活动虽然没有改变群落进化的速度,但改变了进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物细胞全能性的体现只需要提供营养及植物激素 |
B、动物细胞核具有全能性,其全能性的体现不受细胞质的影响 |
C、细胞全能性的体现需要本物种的全套遗传信息作为基础 |
D、细胞全能性体现的过程只有细胞分裂,没有细胞的分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图体现了生物遗传信息传递与表达的过程,最先由萨顿提出 |
B、基因的表达包括图中的a、b和c过程 |
C、科学家在致癌的RNA病毒中发现了逆转录酶,该酶催化d过程的进行 |
D、若合成的蛋白质中有40个氨基酸,则控制其合成的基因中对应的碱基数为120个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、20个 | B、17个 |
C、18个 | D、19个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程①酶作用的部位是磷酸二酯键,此过程只发生在非结合区DNA |
B、①、②两过程利用了酶的专一特性 |
C、若将得到的DNA片段用于构建重组质粒,需要过程③的测序结果与限制性核酸内切酶的识别序列进行对比,以确定选用何种酶 |
D、如果复合体中的蛋白质为RNA聚合酶,则其识别、结合DNA序列为基因的起始密码子 |
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