科目:高中生物 来源: 题型:
A、①→②过程是有丝分裂间期,此时细胞内核膜解体、核仁消失 |
B、低温处理导致④→⑤过程中染色单体不能分开从而使染色体数目加倍 |
C、⑤→⑥过程处于有丝分裂后期,细胞中的染色体组数目为体细胞二倍 |
D、⑥→⑦过程中DNA解旋酶可使染色体解旋变为细丝状的染色质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人工合成的胰岛素基因与天然的胰岛素基因碱基序列不一定相同 |
B、可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒 |
C、DNA聚合酶不是构建重组质粒必需的工具酶 |
D、目的基因的检测与表达过程中没有发生碱基互补配对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、精子形成时减数第一次分裂异常、减数第二次分裂正常 |
B、卵细胞形成时减数第一次分裂异常或减数第二次分裂异常 |
C、精子、卵细胞、受精卵形成均正常 |
D、精子形成时可能减数第一次分裂正常、减数第二次分裂异常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞体积小,其表面积与体积的比相对较大 |
B、这样有利于细胞与外界进行物质交换 |
C、这样有利于细胞与外界进行信息交流 |
D、这样有利于细胞不停地分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蜘蛛在蜘蛛网上捕食昆虫所利用的信息种类是物理信息 |
B、信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 |
C、鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕.可见,信息能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定 |
D、当食草动物看到青草明显减少时,部分个体会另觅取食地,这体现了生态系统的信息传递功能 |
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