某植物提取液X具有降低血糖的作用。为探究提取液X对治疗糖尿病的效果,某研究小组进行了以下实验。请帮助补充实验报告并回答问题。
(一)材料与药剂:生理状况相同的健康大鼠若干只,植物提取液X、蒸馏水、链脲佐菌素溶液(可破坏胰岛B细胞),血糖测定仪等。
(二)方法与步骤:
(1)随机选取大鼠20只,分别注射等量的链脲佐菌素溶液,制备成患__________病的大鼠。然后将这些大鼠随机分成甲、乙两组,每组10只。
(2)___________________________________________________________________________________。
(3)甲组每只大鼠灌喂____________________ 2 mL/d,乙组每只大鼠__________________________。每天各组大鼠均饲喂普通饲料,自由饮食。
(4)4周后,用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并进行统计分析。
(三)结果与分析:
实验结果如下表所示:
组别 | 数量 | 实验开始时(mmol/L) | 给药4周后(mmol/L) |
甲 | 10 | 18.62±3.08 | 10.12±2.65 |
乙 | 10 | 19.46±3.98 | 19.00±2.70 |
(二)方法与步骤
(1)糖尿(1分)
(2)用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并进行统计分析(2分)。
(3)植物提取液X(2分);灌喂蒸馏水2ml/d(或每天灌胃等量的蒸馏水)(2分)
(三)结果与分析
(1)植物提取液X对糖尿病大鼠降低血糖的作用明显(2分)
(2)随机选取10只健康大鼠(1分),注射等量的生理盐水,测定血糖浓度(1分);灌喂蒸馏水2ml/d(1分),4周后测定血糖浓度(1分)。
(3)降低(1分);糖尿病大鼠血糖浓度高(1分),反馈抑制胰高血糖素的分泌(1分)
解析试题分析:(二)
(1)本实验的目的是为探究提取液X对治疗糖尿病的效果,所以要选患糖尿病的大鼠。
(2)要观察提取液X对治疗糖尿病有无效果,应测定各组大鼠的初始血糖浓度。
(3)要有对照
(三)
(1)根据表格,甲组给药4周后的血糖浓度下降了,说明植物提取液X对糖尿病大鼠降低血糖的作用明显
(2)甲、乙两组都注射了链脲佐菌素溶液,已经破坏了胰岛B细胞,还需要设置一个正常情况下的对照组。
(3)患糖尿病的大鼠,血糖浓度高,反馈抑制胰高血糖素的分泌。
考点:本题考查对照实验以及糖尿病的知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某果园发生了虫害,该虫害是由害虫A引起的。害虫招来了一种小蜂和一种小鸟,小蜂把卵产入害虫A体内,孵出的小蜂幼虫吃空虫体后羽化飞出,再攻击害虫A的其他个体。小鸟特别喜食害虫A,也捕食小蜂。在体内有小蜂幼虫的害虫A中,有些个体常疯狂地摇摆身体,因而容易被小鸟发现而被捕食。回答下列问题:
⑴小鸟和小蜂的种间关系是 。
⑵小鸟捕食疯狂摇摆的害虫A,对A种群的生存 (填“有利”、“不利”或“无影响”),理由是 。
⑶体内有小蜂幼虫的害虫A摇摆身体为小鸟提供了一定的信息。在生态系统中,信息对种间关系就有 作用,有利于维持生态系统的稳定。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
I、人类疾病的转基因动物模型常用于致病机理的探讨及治疗药物的筛选。利用正常大鼠制备遗传性高血压转基因模型大鼠的流程如下图1所示,请据图作答:
(1)卵母细胞除从活体输卵管中采集外,还可从已处死雌鼠的 中获取。
(2)图中的高血压相关基因作为 ,质粒作为 ,二者需用 切割后连接成重组载体,该过程与质粒上含有 有关。
(3)子代大鼠如果 和 ,即可分别在分子水平和个体水平上说明高血压相关基因已成功表达,然后可用其建立高血压转基因动物模型。
II、上图2是某科学家利用小鼠纤维母细胞等获得单克隆抗体的实验研究过程。请据图回答:
(1)①过程类似于植物组织培养技术中的 过程。②过程的实质是_ ______。
(2)③过程中需用到的生物诱导方法是 。
(3)④处需要筛选,其目的是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
蚯蚓是森林中的土壤动物之一,主要以植物的枯枝败叶为食。为探究蚯蚓对森林凋落物的作用,研究者做了如下实验。
(1)森林生态系统中的各种生物称为____________。从生态系统的成分角度看,蚯蚓属于__________,从生态系统的功能角度看,蚯蚓的行为促进了___________________。
(2)研究者选择4个树种的叶片做了不同处理,于6~9月进行了室外实验。每种叶片置于两个盆中,与土壤混合均匀,将数目相等的蚯蚓置于其中饲养,统计蚯蚓的食物消耗量,结果如下表。
单位体重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g﹒d))
不同处理 | 蒙古栎 | 杨 | 红松 | 白桦 |
未分解叶 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解叶 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
有人用低温处理不同品种的水稻秧苗,实验中水稻光合速率和叶绿素含量的变化如下图所示。(——品种1,- - -品种2),请据图回答问题:
(1)从叶绿素含量曲线的走势分析,品种 更加耐寒。
(2)据图可知低温处理能影响光合速率,究其原因,除了低温能影响叶绿素含量外,低温还能 ,从而导致光合速率下降。
(3)在叶肉细胞中,CO2产生和固定的场所分别是 、线粒体基质和 。
(4)如果图示曲线为净光合速率且实验在较低光照下进行,适当升高温度后,图中的曲线将
(填“上”或“下”)移。
(5)有人推测,低温还使叶片光合作用产物向其他部位的运输速率下降。为了证实该推测,某学生将光下正常生长、长势相同的植物均分为两组,一组进行低温处理,另一组在 条件下处理,两组均在 处培养以排除光合作用对实验的影响,一段时间后检测两组植物实验处理前后单位面积叶片的干重。他认为,若检测结果是低温下的叶片干重变化量较小,则可证明该推测。你认为这一做法能否达到目的? 。
为什么? 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
为探究大气CO2浓度上升及紫外线(UV)辐射强度增加对农业生产的影响,研究人员人工模拟一定量的UV辐射和加倍的CO2浓度处理番茄幼苗,直至果实成熟,测定了番茄株高及光合作用相关生理指标,结果见下表。请分析回答:
分组及实验处理 | 株高(cm) | 叶绿素含量
| 光合速率
| |||||||||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||||||||
A | 对照(自然条件) | 21.5 | 35.2 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 | ||||||
B | UV照射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 | ||||||
C | CO2浓度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 | ||||||
D | UV照射和 CO2浓度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
2012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家。G蛋白偶联受体调控着细胞对激素、神经递质的大部分应答。下图表示甲状腺细胞膜内侧的G蛋白与促甲状腺激素受体结合,形成G蛋白偶联受体后被活化,进而引起细胞内一系列代谢变化。请回答:
(1)促甲状腺激素是由 分泌的,图中“功能蛋白A”的生物效应是促进_______ _____的合成和分泌。
(2)过程①需要细胞质为其提供____ ___作为原料,参与②过程的RNA有 。
(3)寒冷环境中,甲状腺细胞分泌甲状腺激素的量将 ,主要使肌肉和肝脏产热增加,从而维持体温恒定。
(4)高温条件下抗洪抢险的解放军战士大量出汗、耗能很多,又面临洪水中病原体危害。高强度的体力劳动,若不及时补充能源物质, 等激素的分泌量将增加,以暂时维持血糖平衡。大量出汗而未补充水分时,机体内抗利尿激素的分泌量将 ,以维持水平衡。若某人被一种病毒侵入体内, 细胞依赖细胞膜的 性可将部分病毒吞入消灭。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下列示意图分别表示某动物(2n=4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系,以及细胞分裂图像。请分析并回答:
(1)图一中a、b、c柱表示染色体的是__ __,图二中表示体细胞分裂时期的是__ __。
(2)图一中由Ⅱ变化为Ⅲ,相当于图二中的 __ ___过程; 根据图二中 细胞图可确定该生物的性别,符合图一中Ⅳ所示数量关系的某细胞名称是___ ___。
(3)请仔细观察下图,其中A图所示的细胞中有_ __对同源染色体, B图所示的细胞中有_____对同源染色体。两图所代表的动物_ ___(填“是”或“不是”)同一种动物,理由是
(4)若该动物的体细胞中有1与2,3与4四条两对同源染色体,则一个性原细胞经减数分裂产生了四个子细胞,其中一个细胞含1、3染色体,则另外三个细胞的染色体组成是 ;
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为细胞融合的简略过程,请据图回答:
(1)A、B到C的过程中,动物细胞融合常用的诱导方法是 。若该图是生产抗甲型流感病毒的单克隆抗体的制备过程。 A为从小鼠体内获取的 ,在获得此细胞之前,小鼠需注射 ,图中B细胞是小鼠骨髓瘤细胞,符合要求的D细胞具有的特点是 。
(2)若通过植物组织培养技术把D培养成杂种植株,D个体 (可育/不育)。利用上图原理育种工作者还可以进行 育种。
(3)若A、B分别是优良奶牛的精子和卵细胞进行体外受精,一般要把B培养到 期。若要通过A、B获得多个遗传物质相同的且能产奶的个体,实际操作中用到的技术有 (至少写二种)。
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