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下列关于基因工程的有关叙述,正确的是(  )
A、基因工程常用的工具酶是限制酶、DNA连接酶、运载体
B、一种限制酶能识别几种特定的核苷酸序列,并在特定的切点上切割DNA
C、质粒是一种常用运载体,是拟核或细胞核外能自主复制的环状DNA分子
D、DNA连接酶可代替DNA聚合酶用于DNA的复制
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:1、基因工程至少需要三种工具:限制性核酸内切酶(限制酶)、DNA连接酶、运载体.
(1)限制酶:主要从原核生物中分离纯化出来.特异性:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(2)DNA连接酶:DNA连接酶连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键.
(3)运载体:常用的运载体有质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.
2、DNA连接酶和DNA聚合酶的区别:①DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键,而DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上,形成磷酸二酯键;
②DNA连接酶是同时连接双链的切口,而DNA聚合酶只是在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来;
③DNA连接酶不需要模板,而DNA聚合酶需要模板.
解答: 解:A、基因工程常用的工具酶是限制酶、DNA连接酶,运载体不是工具酶,A错误;
B、一种限制酶能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定的切点上切割DNA,B错误;
C、质粒是一种常用运载体,是拟核或细胞核外能自主复制的环状DNA分子,C正确;
D、DNA连接酶作用于两个DNA片段,而DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上,因此DNA连接酶不可代替DNA聚合酶用于DNA的复制,D错误.
故选:C.
点评:本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的工具、操作步骤、原理及应用,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

真核细胞的直径一般为10~100μm.生物体细胞的体积趋向于小的原因是(  )
A、细胞体积小,相对表面积小,有利于物质转运和交换
B、受细胞所能容纳物质的制约
C、受细胞核所能控制的范围制约
D、有利于细胞内生物大分子的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞生理状态的叙述,正确的是(  )
A、多细胞生物的幼体中没有衰老细胞
B、细胞凋亡是一种病理性死亡
C、细胞分化只发生在胚胎时期
D、癌细胞膜表面的糖蛋白减少,黏着性降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某分子跨膜运输的示意图,由图可知,该分子的转运方式是(  )
A、自由扩散B、协助扩散
C、被动运输D、主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关原核细胞的叙述,正确的是(  )
A、原核细胞不能进行有氧呼吸
B、原核细胞只进行无丝分裂
C、部分原核细胞以RNA为遗传物质
D、原核细胞不存在具膜细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:

与果蝇眼色有关色素的合成受基因D控制,基因E使眼色呈紫色,基因e使眼色呈红色,不产生色素的个体眼色为白色.两个纯合亲本杂交,子代表现型及比例如右图所示.有关叙述正确的是(  )
A、亲本中白眼雄蝇的基因型为ddXeY
B、F1中紫眼雌蝇的基因型有两种
C、F2中自眼果蝇全为雄性
D、若F2中红眼果蝇随机交配,其子代红眼:白眼=8:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

油菜的凸耳和非凸耳是一对相对性状,用甲、乙、丙三株凸耳油菜分别与非凸耳油菜进行杂交实验,结果如表所示.相关说法错误的是(  )
P F1 F2
甲×非凸耳 凸耳 凸耳:非凸耳=15:1
乙×非凸耳 凸耳 凸耳:非凸耳=3:1
丙×非凸耳 凸耳 凸耳:非凸耳=3:1
A、凸耳性状是由两对等位基因控制
B、甲、乙、丙均为纯合子
C、甲和乙杂交得到的F2均表现为凸耳
D、乙和丙杂交得到的F2表现型及比例为凸耳:非凸耳=3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有关酶的特性及影响酶活性的因素的曲线图,请据图回答下列问题:

(1)图1体现了酶具有
 
,其作用本质是酶能够
 

(2)由图2可知:该酶的最适pH约为
 
,当pH从5上升到7时,酶活性的变化过程是
 
.该图说明影响酶活性的因素有
 

(3)图3曲线是该酶在最适环境条件下测得的,A点后酶促反应的速率不再增加,其限制性因素主要是
 
.如果在A点时温度升高5℃,请在答题卡上的图3中绘出温度变化后的曲线
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同并适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):
实验一  将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示.
实验二  给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示.
请据图分析回答:
(1)0~25min期间,影响B植物光合作用强度的主要因素是
 
.在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较强的植物是
 

(2)当实验一从开始经过10min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物
 
,原因是
 

(3)若A植物在第5min时,光照突然降低,C3含量在短时间内将
 
.实验二中,若给予的光照强度为x klx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜后B植物的干重将
 

(4)为验证A植物光合作用所需的条件,现提供如下材料和用品:离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机.请依据“希尔反应”涉及的实验原理,完成下面的实验设计并回答下列问题:
希尔反应:将叶绿体分离后置于试管中,假若在试管中加入适当的“氢受体”,如二氯酚吲哚酚(简称DCPIP),那么照光后便会使水分解并放出氧气,这个反应被称为“希尔反应”.反应的过程如下(注:DCPIP是一种氢受体,在氧化态时是蓝色,在还原态时是无色).
DCPIP( 蓝色)+H2O
叶绿体
DCPIP-H2(无色)+
1
2
O2
方法步骤:
第一步:离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液:
第二步:填表
组别 加 入 试 剂 处理方法
试管1 1% DCPIP 0.5mL和叶绿体悬浮液5ml 光照
试管2
 
黑暗
试管3 1% DCPIP 0.5mL和0.5mol/L蔗糖溶液5ml
 
第三步:一段时间后,各试管用离心机离心5分钟.
可能的实验结果及相应的结论:
③观察结果:离心后试管1、2、3内上层清液的颜色依次是:
 

④实验结论:光合作用的条件是
 

⑤实验分析与思考:配置叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是
 

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