通常禽流感病毒只能侵染鸟类,人流感病毒只能侵染哺乳类。现用高致病性禽流感病毒和低致病性人流感病毒(哺乳类感染病毒后基本无症状)的核酸完成如下实验,该实验不能说明
A.步骤①说明流感病毒的基因是有遗传效应的DNA片段 |
B.步骤②需要同种限制酶和DNA连接酶处理cDNA和质粒 |
C.通过③和④产生的活病毒可能是不同病毒间核酸重组的结果 |
D.步骤⑤说明猪的呼吸道上皮细胞可作为活病毒的宿主细胞 |
A
解析试题分析:步骤①说明流感病毒的mRNA逆转录出DNA,但是不能说明mRNA是流感病毒的整个DNA分子转录而来还是DNA片段转录而来,所以不能说明基因是有遗传效应的DNA片段,A符合题意;步骤②是基因表达载体的构建,需要同种限制酶和DNA连接酶处理cDNA和质粒,B不符合题意;根据题意可知,两种流感病毒单独存在时不能使猪患流感,但是通过③和④产生的活病毒可能是不同病毒间核酸重组的结果,C不符合题意;经过步骤⑤猪患流感了,说明猪的呼吸道上皮细胞可作为活病毒的宿主细胞,D不符合题意。
考点:本题考查基因工程,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
“离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生”,主要说明了草原的
A.恢复力稳定性较强 | B.抵抗力稳定性较强 |
C.恢复力稳定性较弱 | D.抵抗力稳定性较弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图所示为种群与物种的关系图解,关于它们的叙述错误的是
A.由图中可以看出,一个物种可以有很多种群,这些种群间只是因为地理隔离,阻碍了基因交流 |
B.若物种2是由物种1形成的,则物种2一定发生了基因频率的改变 |
C.物种1形成物种2的必要条件是地理隔离 |
D.若种群1和种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果把正常小鼠每次注射药物前后症状的变化作为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的正确顺序是
A.先注射胰岛素,后注射葡萄糖溶液 |
B.先注射葡萄糖溶液,再注射胰岛素 |
C.先注射胰岛素,后注射生理盐水 |
D.先注射生理盐水,后注射胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于叶绿体的叙述,正确的是( )
A.植物细胞中均含有叶绿体 |
B.叶绿体基质、线粒体基质和细胞器基质的功能和所含化合物均相同 |
C.叶绿体中所含色素分布在叶绿体类囊体薄膜和基质中 |
D.叶绿体中含有少量的DNA和RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示组成细胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表小分子物质, 甲、乙、丙代表大分子物质,下列叙述正确的是( )
A.物质甲是淀粉和纤维素,在动物细胞内与其具有相似功能的物质是糖原 |
B.物质a、b、c分别为葡萄糖、氨基酸、脱氧核糖 |
C.物质丙也是原核细胞中遗传信息的携带者 |
D.若构成两个大分子物质乙的小分子物质b的种类和数量相同,则这两个大分子物质乙一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生物体内酶的叙述中正确的是( )
①是由分泌功能的细胞产生的②人体内的酶有的从食物中获得,有的在体内转化而来③凡是活细胞都含有酶④酶大多数是蛋白质⑤有的酶成分是核苷酸⑥酶在代谢中有多种功能⑦在代谢和发育中起调控作用⑧酶只是起催化作用 ⑨酶起催化作用的原理是降低反应的活化能
A.①②⑤⑥ | B.③④⑧⑨ | C.②③⑥⑦ | D.④⑤⑥⑨ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
水稻的非糯性对糯性是显性,将糯性品种与纯合非糯性品种杂交,取F1的花粉用碘液染色,凡非糯性花粉呈蓝色,糯性花粉呈棕红色。在显微镜下统计这两种花粉的微粒,非糯性与糯性的比例为( )
A.1:3 | B.1:2 | C.2:l | D.1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于转基因生物的安全性问题的叙述,错误的是( )
A.转基因生物的安全性问题主要包括食物安全、环境安全、生物安全 |
B.食物安全是指转基因生物是否会产生出毒性蛋白或过敏蛋白 |
C.环境安全是指转基因生物是否对环境造成新污染或破坏 |
D.生物安全是指转基因生物是否会对生态系统的稳定性造成破坏 |
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