A. | 在细胞分裂间期,核糖体合成蛋白质功能增强 | |
B. | 在细胞分裂前期,细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 | |
C. | 在细胞分裂中期,细胞内ATP的含量明显减少 | |
D. | 在细胞分裂末期,高尔基体合成多糖功能增强 |
分析 有丝分裂不同时期的特点:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、有丝分裂间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成,核糖体是蛋白质的合成场所,A正确;
B、植物细胞有丝分裂前期,细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体,B正确;
C、在细胞分裂中期,由于染色体的运动等导致细胞内ATP消耗增加,但由于ATP与ADP的相互转化,所以ATP含量基本保持相对平衡,C错误;
D、由于高尔基体与细胞壁的形成有关,所以在细胞分裂末期,高尔基体为细胞壁形成合成多糖,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了有丝分裂的有关知识,要求考生能够识记有丝分裂各时期的特点,并结合各时期结构或物质的变化准确判断各项,属于考纲中识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若①为某种具有催化作用的化合物,则①彻底水解的产物是氨基酸 | |
B. | 若②大量积累于皮下和内脏器官周围,则②为脂肪 | |
C. | 若③为构成细胞膜基本骨架的分子,则③为磷脂 | |
D. | 若④在低血糖时分解以补充血糖,则④可能是肌糖原和肝糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质和核酸等生物大分子也可算作“系统”,属于“生命系统”的层次 | |
B. | 生命系统中能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是细胞 | |
C. | “生态系统”是指生命系统的一个层次,它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 | |
D. | 生物个体中由“器官”联合组成的“系统”层次,是每种生物都具备的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧浓度为a时酵母菌没有有氧呼吸,只进行无氧呼吸 | |
B. | 当氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸的过程会不同 | |
C. | 当氧浓度为c时,$\frac{2}{5}$的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵 | |
D. | a、b、c、d不同氧浓度下,细胞都产生CO2和ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是次级精母细胞,处于减数第二次分裂后期 | |
B. | 含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个 | |
C. | 正在进行同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | |
D. | 分裂后形成的2个细胞,仅1个具有生殖功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验目的 | 实验材料或方法 |
① | 构建基因表达载体 | 用同种限制酶切割目的基因和质粒 |
② | 动物细胞核移植 | 用去核卵(母)细胞作受体 |
③ | 植物体细胞杂交培育新品种 | 花粉粒 |
④ | 将目的基因导入单子叶植物细胞 | 农杆菌转化法 |
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b、c细胞核内的遗传物质不同 | B. | ②表示细胞衰老、癌变的过程 | ||
C. | ①表示细胞增殖过程 | D. | ②过程前后,细胞的全能性大小不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合子的后代不能稳定遗传 | |
B. | 隐性性状也是生物体能显现出来的性状 | |
C. | 测交是指F1与隐性纯合子杂交 | |
D. | 杂种后代中显现出显性和隐性性状的现象,叫做性状分离 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省揭阳市高一第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
从某种真核细胞中提取出大量核糖体,放入含有下列几种有机物(其中的氮原子已被15N标记)的培养液里,假设培养液里含有核糖体完成其功能的一切物质和条件.请回答:
(1)实验中,核糖体所需要完成的功能就是把上述物质中的[ ] ,通过 方式合成多肽(蛋白质),可以用 试剂检测.
(2)实验中所用的培养液相当于细胞内的 .
(3)上述有机物各一分子合成的多肽含有 个氨基和 个羧基,称为 肽,如果上述每一种有机物的数目是无限的,由这些有机物至多可以合成多少种三肽? 种.
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