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    已知甲、乙、丙三种类型的病毒，它们的遗传信息的遗传方式如下图所示。

    (1)甲、乙、丙中能代表T2噬菌体的是________，能代表HIV的是________。

    (2)图中1与3生理过程除酶、原料及场所不同外，还有一个重要的区别是(从模板方面回答)：__________________________________________________________________。

    (3)图中7过程的进行需要______________的催化，发现这一现象的意义是__________________。

    (4)写出甲遗传信息传递过程的图式：___________________________________。

     

    (1)甲　丙

    (2)1过程是以DNA的一条链为模板，而3过程是以DNA的两条链为模板

    (3)逆转录酶　对中心法则的补充

    (4)RNA蛋白质

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    已知绝大多数生物的DNA是双链的，也有个别生物的DNA是单链的。下表甲乙丙是三种核酸的碱基种类及其数量比。请回答

    （1）甲是＿＿＿＿＿＿，乙是＿＿＿＿＿＿，丙是＿＿＿＿＿＿。
    （2）如果某生物只有一种核酸丙，则该生物一定是＿＿＿＿＿＿。
    （3）如果一种生物的细胞有核膜，他含有的核酸是＿＿＿＿＿＿。
    （4）如果乙是某核酸分子的一条链，则另一条与之互补的链上的A+T/C+G的值为＿＿＿，A+C/T+G的值为＿＿＿。

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    （1）甲是                   ，乙是                       ，丙是                      。
    （2）如果某生物只有一种核酸丙，则该生物一定是                                。
    （3）如果一种生物的细胞有核膜，他含有的核酸是                                     。
    （4）如果乙是某核酸分子的一条链，则另一条与之互补的链上的A+T/C+G的值为         ，A+C/T+G的值为                   。

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年湖北孝感高级中学高三上期期末测试生物卷（解析版） 题型：综合题

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    （1）从结构上来看，甲细胞与乙、丙细胞的主要区别是：       。

    （2）成熟菠菜叶片中叶肉细胞结构如图乙，某实验小组将菠菜叶高温爆炒，发现菜汁变绿色，原因可能是图乙中       结构被破坏（用数字回答）。

    （3）若图丙细胞的分泌物为抗利尿激素，其与靶细胞膜受体结合后，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，细胞外液渗透压会下降，该过程体现了细胞膜具有       的功能。

    （4）若图丙为人体胰岛B细胞，则图中分泌物需经       的加工、转运与分泌；已知该分泌物的结构如图丁所示，且该分泌物的分子量为30030，氨基酸平均分子量为118，则⑧中控制合成该分泌物的物质中至少含有       个磷酸二酯键。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东中山镇区五校联考高一下学期中段考试理生物试卷（解析版） 题型：综合题

    已知绝大多数生物的DNA是双链的，也有个别生物的DNA是单链的。下表甲、乙、丙是三种核酸样品的碱基种类及其数量比。请回答

    （1）甲是                   ，乙是                       ，丙是                      。

    （2）如果某生物只有一种核酸丙，则该生物一定是                                。

    （3）如果一种生物的细胞有核膜，他含有的核酸是                                     。

    （4）如果乙是某核酸分子的一条链，则另一条与之互补的链上的A+T/C+G的值为         ，A+C/T+G的值为                   。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年河南省郑州市高一下学期期中试题生物卷 题型：综合题

    已知绝大多数生物的DNA是双链的，也有个别生物的DNA是单链的。下表甲乙丙是三种核酸的碱基种类及其数量比。请回答

    （1）甲是＿＿＿＿＿＿，乙是＿＿＿＿＿＿，丙是＿＿＿＿＿＿。

    （2）如果某生物只有一种核酸丙，则该生物一定是＿＿＿＿＿＿。

    （3）如果一种生物的细胞有核膜，他含有的核酸是＿＿＿＿＿＿。

    （4）如果乙是某核酸分子的一条链，则另一条与之互补的链上的A+T/C+G的值为＿＿＿，A+C/T+G的值为＿＿＿。

     

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