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下列关于激素的阐述,不正确的选项是(  )
A、激素是有机分子
B、激素弥散在全身的体液中
C、激素是信息分子
D、激素直接参与细胞内多种生命活动
考点:动物激素的调节
专题:
分析:激素的作用特点:
1、微量和高效:激素在血液中含量很低,但却能产生显著生理效应,这是由于激素的作用被逐级放大的结果
2、通过体液运输:内分泌腺没有导管,所以激素扩散到体液中,由血液来运输.
3、作用于靶器官、靶细胞:激素的作用具有特异性,它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞,激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,因此体内需要源源不断的产生激素,以维持激素含量的动态平衡.激素种类多、含量极微,既不组成细胞结构,也不提供能量,只起到调节生命活动的作用.
解答: 解:A、激素是内分泌腺细胞产生的有机分子,A正确;
B、激素是内分泌腺细胞产生的,内分泌腺没有导管,所以激素扩散到体液中,B正确;
C、激素是信息分子,C正确;
D、激素不直接参与细胞内的生命活动,只起到调节生命活动的作用,D错误.
故选:D.
点评:本题考查了激素作用的特点,识记课本的相关内容,运用其3大特点是解答此类试题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述正确的是(  )
A、进行光合作用的细胞一定具有叶绿体
B、进行有氧呼吸的细胞一定具有线粒体
C、蛔虫细胞只能进行无氧呼吸,说明其细胞内不含有线粒体
D、洋葱根尖细胞,蓝藻细胞内均无叶绿体,不可进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖类、脂肪、核酸共有的元素是(  )
A、C、H、O、N、P
B、C、H、O、N
C、C、H、O
D、O、H

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞生理过程的描述,正确的是(  )
A、人的肌肉细胞在无氧环境下进行细胞呼吸时有CO2生成
B、淋巴细胞都能产生抗体
C、垂体细胞受到促甲状腺激素释放激素的作用后,促甲状腺激素的分泌量增加
D、在人体免疫中,吞噬细胞只参与非特异性免疫过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

血液中甲状腺激素增多时(  )
A、甲状腺的功能增强
B、下丘脑神经分泌细胞的功能增强
C、垂体的功能增强
D、以上三项都不对

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于激素的阐述,不正确的是(  )
A、激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
B、激素是高效微量的有机分子
C、激素是调节生命活动的信号分子
D、激素经靶细胞接受并起作用后就灭活

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科目:高中生物 来源: 题型:

有容积相同的几只玻璃缸,同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只,蝌蚪常用饲料,未经处理的具有生物活性的甲状腺激素,500C温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等.设计了实验探究甲状腺激素处理后生物活性变化,见下表(+代表等量加入):
玻璃缸编号蝌蚪数常用饲料甲状腺激素50℃处理10分钟的甲状腺激素
20+
20++
20++
观察蝌蚪完成发育所需的天数,下列预期及分析得出的结论不正确的是(  )
A、现象:若乙=丙<甲,结论:甲状腺激素处理后活性不变
B、现象:若甲=丙>乙,结论:甲状腺激素处理后失去活性
C、现象:若甲>丙>乙,结论:甲状腺激素处理后活性降低
D、现象:若甲>乙=丙,结论:甲状腺激素处理后活性升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

要从多种细菌中分离某种细菌,培养基要用(  )
A、加入青霉素的培养基
B、加入高浓度食盐的培养基
C、固体培养基
D、液体培养基

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科目:高中生物 来源: 题型:

某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A.研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,成功筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌).实验的主要步骤如图所示.请分析回答下列问题.

(1)培养基中加入化合物A的目的是
 
,这种培养基属于
 
培养基.
(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的
 

实验需要振荡,培养,由此推测“目的菌”的代谢类型是
 

(3)在上述实验操作过程中,获得纯净“目的菌”的关键是
 

(4)转为固体培养基时,常采用平板划线的方法进行接种,此过程中所用的接种工具要用
 
灭菌的方法.
(5)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,这样做的目的是
 

(6)某同学计划统计污水池中“目的菌”的总数,他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行平板划线,每种稀释液都设置了3个培养皿.从设计实验的角度看,还应设置的一组空白对照实验,目的是
 

(7)分离得来的目的菌往往带有一些特殊的基因和蛋白质.
①在获得这些基因的过程中,PCR技术相当重要.PCR扩增反应中加入引物的作用是
 

②利用凝胶过滤法分离该特殊蛋白质时(如图),操作中加样的正确顺序是
 

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