精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
《科学》杂志8月9日刊登了北大生科院教授邓宏魁研究团队的研究成果--使用4个小分子化合物的组合,把成年鼠表皮细胞逆转为“全能干细胞”.它为未来应用再生医学治疗重大疾病带来了新的可能.但是这种诱导是否会引发肿瘤或其它安全性问题还没有解决,机理也还没有研究清楚.
(1)小分子化合物如果是4种氨基酸,可以
 
为模板在
 
上合成多肽.
(2)该研究中4个小分子化合物如果均为核糖核苷酸,其中腺嘌呤核糖核苷酸可作为合成直接能源物质
 
的原料;若采用32p对尿嘧啶核糖核苷酸进行标记,可检测到放射性的具膜细胞器为
 
;观察该细胞器可以使用
 
染色.
(3)表皮细胞逆转为全能细胞相当于植物组织培养的
 
步骤.
考点:遗传信息的转录和翻译,核酸的种类及主要存在的部位,DNA与RNA的异同,植物的组织培养
专题:
分析:1、基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程,其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程;翻译是以RNA为模板合成蛋白质的过程.
2、ATP的中文名称叫三磷酸腺苷,其结构简式为A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,-代表普通磷酸键,~代表高能磷酸键.
3、植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程.
解答: 解:(1)氨基酸是翻译过程的原料,而翻译的模板是mRNA分子,场所是核糖体.
(2)ATP分子脱去两个磷酸基团后是腺嘌呤核糖核苷酸,因此腺嘌呤核糖核苷酸可作为合成直接能源物质ATP的原料;尿嘧啶核糖核苷酸是转录的原料,在动物细胞中,转录主要发生在细胞核中,此外在线粒体中也能进行转录过程,因此用32P对尿嘧啶核糖核苷酸进行标记,可检测到放射性的具膜细胞器为线粒体;健那绿是专一性染料线粒体的活细胞染料,能将线粒体染成蓝绿色.
(3)表皮细胞逆转为全能细胞相当于植物组织培养的脱分化步骤.
故答案为:
(1)mRNA  核糖体  
(2)ATP  线粒体  键那绿  
(3)脱分化
点评:本题考查遗传信息的转录和翻译、植物组织培养、观察线粒体实验等知识,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件等基础知识;识记观察线粒体实验的原理;识记植物组织培养的过程,能结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

根据下列化合物的结构分析回答:

(1)该化合物中,①表示
 
,⑦表示
 

(2)该化合物由
 
个氨基酸失去
 
个水分子而形成,这种反应叫做
 

(3)该化合物中的氨基酸种类不同,是由
 
 决定的,其编号是
 

(4)该化合物称为
 
,水解成氨基酸的过程需要
 
个水分子.
(6)若该化合物R基为-CH3,写出其结构式
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

经研究发现,某种麻醉药在局部单独使用时不能通过细胞膜所以起不到麻醉作用,与辣椒素共同使用时可抑制突触处的兴奋传递,其作用机理如图所示.

(1)如图所示,若在静息时有较多离子通过通道蛋白Ⅰ出细胞,则通道蛋白Ⅰ为
 
通道,此时突触后膜A侧呈
 
电位,B侧呈
 
电位.
(2)辣椒素的作用机理是与
 
结合,进而改变
 
,使得麻醉药可以进入细胞内.
(3)据图推断,该麻醉药的作用机理是堵塞了通道蛋白Ⅲ,导致
 
无法内流,以至无法产生兴奋,所以通道蛋白Ⅲ为
 
通道.
(4)图示所示突触后膜可以是下一个神经细胞的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某同学利用光学显微镜对4种实验材料进行研究,下面①~④中前面是实验材料,后面是观察到的结构或现象,正确的是(  )
①蝗虫初级精母细胞,同源染色体联会;
②黑藻叶,线粒体呈绿色;
③恩格尔曼的水绵实验,好氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位;
④口腔上皮细胞,细胞质红色面积比细胞核绿色面积小.
A、①②B、②③C、①③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某学校高二学生根据西瓜受粉后,子房发育成果实的过程绘出的变化曲线(注:横坐标示实际天数,纵座标示子房直经大小),其中A曲线表示正常授粉情况下的记录,请分析回答下列有关问题
(1)曲线A表示子直径渐
 
,说明授粉后子房能发育成
 
,原因是胚珠发育成种子的过程中,合成
 
,促进其发育成果实.
(2)曲线B表示子房直径逐渐
 
,说明子房
 
,曲线B下降的可能是雌蕊未
 
,或者子房发育早期,人为除去了
 
或被虫蛀,使果实发育缺乏
 
而停止发育.
(3)对比曲线A和曲线B得出的结论是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科研小组在一定浓度的C02和适宜温度条件下,对甲、乙两种植物的光合作用与细胞吸进行研究,实验结果如下表.下列说法不正确的是(  )
光合与呼吸速率相
等时光照强度(klx)
光饱和时光
照强度(klx)
光饱和时C02吸收
量(mg/100cm2?h)
呼吸强度
(mg/1OOcm2?h)
甲植物13115.5
乙植物393015
A、测定两种植物的呼吸强度需在黑暗条件下进行
B、当光照强度为1klx时,甲植物的叶肉细胞通过光合作用固定的CO2量大于通过呼吸作用产生的CO2
C、当光照饱和时适当提高CO2浓度,乙植物CO2吸收量仍为30mg/100cm2?h
D、当光照强度为3Klx时,甲与乙固定CO2量的差值为1.5mg/100cm2?h

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生物体内某些物质分泌的相关情况,请分析回答

(1)垂体分泌的促甲状腺激素的靶器官是
 
,垂体的分泌活动受
 
激素的调节作用.在该模式图中,由感受寒冷到甲状腺激素分泌增多的调节过程中,
 
是神经调节和体液调节的中转站.
(2)甲状腺激素含量较多时,会抑制下丘脑和垂体的分泌活动,该调节机制属于
 
调节.
(3)垂体除了能产生促激素外,还能分泌
 
,该激素与甲状腺激素相互
 
,都能促进动物生长.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

光质(不同波长的可见光)对光合作用、物质代谢、植物的生长等均有调控作用.([]内写编号,横线上写文字)

(1)图1所示的结构是
 
,吸收可见光的色素位于图1中的[
 
].
(2)光质主要通过影响图2中的反应
 
(反应I或II)而影响光合作用的效率,图2中反应II发生在图1中的[
 
].
(3)图2中的A是
 
,D是
 
.卡尔文循环主要包括
 
 
两个过程.
(4)利用不同光质组合的光对菊花幼苗进行一段时间的照射,发现菊花幼苗的生长有显著变化实验结果
如表:
组别光质光照强度(相对值)干重(g)
第1组中红光400.189
第2组高红光+蓝光400.180
第3组低红光+蓝光400.171
第4组蓝光400.147
第5组远红光400.066
第6组白光400.149
上述六组光质组合中,属于对照组的是第
 
组.选择系列红光与蓝光为主要光质进行试验,其依据主要是
 
.不同光质释放的热量不同,因此实验时需要严格控制
 

棚栽菊花时,若要取得更理想的光合作用效果,根据表5的实验结果,可以重新选择
 
两种光质组合.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生物的细胞亚显微结构示意图,试据图回答:
(1)如果将该细胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,将会出现细胞壁与[
 
]
 
分离现象.
(2)若该细胞是西瓜的红色果肉细胞,则色素主要存在于[
 
]
 

(3)如果该细胞是低等植物细胞,则图中可能还应该有的细胞器是
 

(4)图中细胞内具有双层膜结构的有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
.膜结构的主要成分是
 
等.
(5)细胞器膜、
 
 
等结构,共同构成细胞的生物膜系统.生物膜的研究具有广泛应用价值,如可以模拟生物膜的
 
功能对海水进行淡化处理.

查看答案和解析>>

同步练习册答案