分组步骤 | 红粒管 | 白粒管 | 对照管 | |
① | 加样 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | C |
② | 加缓冲液(mL) | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
④ | 37℃保温适当时间,终止酶促反应,冷却至常温,加适量碘液显色 | |||
显色结果 | +++ | + | +++++ |
分析 根据表格数据分析可知实验的单一变量是小麦籽粒,则“加样”属于无关变量,应该保持相同,所以步骤①中加入的C是0.5mL蒸馏水作为对照;加入缓冲液的目的是调节PH,实验的因变量是显色结果,颜色越深,说明淀粉被分解得越少,种子的发芽率越低,据此答题.
解答 解:(1)本实验的单一变量是小麦籽粒的颜色,其他无关变量要遵循等量性原则,故取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(并除去淀粉),并在适宜条件下进行实验.根据表格数据分析可知实验的单一变量是小麦籽粒,则“加样”属于无关变量,应该保持相同,所以步骤①中加入的C是0.5mL蒸馏水作为对照;实验的因变量是显色结果,颜色越深,说明淀粉被分解得越少,淀粉酶活性较低,则种子的发芽率越低;若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应缩短.
(3)据图分析可知,X处理的目的是使β-淀粉酶失活.若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著深于白粒管,则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因.
故答案为:
(1)时间相同、质量相等 0.5mL蒸馏水 作对照 红粒小麦 颜色越深,说明淀粉被分解得越少,则种子的发芽率越低 缩短
(2)β-淀粉酶失活 α-淀粉酶活性
点评 本题主要考查了探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系等相关知识,要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分子进出细胞是通过自由扩散 | |
B. | 葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白的协助,但不消耗能量,属于协助扩散 | |
C. | 小肠绒毛上皮细胞吸收钾离子属于主动运输,既消耗能量,又要膜上的载体蛋白 | |
D. | 果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酒精发酵过程中有ATP生成 | B. | ATP可为C3的还原提供能量 | ||
C. | ATP中高能磷酸键水解可释放能量 | D. | ATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆渗透压的大小主要取决于血浆蛋白质的含量 | |
B. | 内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等 | |
C. | 长期饮用弱碱性的水会大幅度改变内环境的pH | |
D. | 细胞内液和细胞外液的成分可以交换,它们共同构成内环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二(下)开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
图为小麦和蓝藻的细胞结构模式图,有关叙述正确的是( )
A.蓝藻与小麦都是能进行光合作用的自养生物,细胞中都含有叶绿素
B.蓝藻细胞与小麦细胞在结构上的一个相同点是都有细胞壁,其成分也相同
C.这两类细胞都具有核糖体,是“生产蛋白质的机器”,其形成都与核仁有关
D.这两类生物的细胞呼吸的方式都为有氧呼吸,是因为它们都有线粒体
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