A. | 全能性 | B. | 变异性 | C. | 特异性 | D. | 多样性 |
分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
解答 解:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞全能性是以细胞形成个体为标志,用胡萝卜韧皮部细胞进行组织培养获得新植株,这说明植物细胞具有全能性.
故选:A.
点评 本题知识点简单,考查细胞全能性的相关知识,要求考生识记细胞全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,明确细胞全能性是以细胞形成个体为标志,再作出准确额判断即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食物链的起点是初级消费者 | |
B. | 三级消费者属于食物链中的第三营养级 | |
C. | 一种生物在食物网中只能处于一个营养级 | |
D. | 食物网的复杂程度与生物种类有关 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞质基质不能为细胞代谢提供ATP | |
B. | 细胞膜上的糖蛋白与细胞的识别有关 | |
C. | 细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命 | |
D. | 许多果实、花瓣的颜色是由液泡中的色素决定的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲与图丙代表的运输方式相同 | |
B. | 图丁可代表红细胞吸收葡萄糖的方式 | |
C. | 环境中氧浓度变化对图示代表的所有运输方式均有影响 | |
D. | 消化酶、抗体和胰岛素的释放方式均与戊图代表的方式相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素类似物是人工合成的与生长素作用效果类似的物质 | |
B. | 同一浓度的生长素对同一植物的不同器官的作用效果相同 | |
C. | 植物的侧芽生长受到抑制是由于侧芽产生过多生长素所致 | |
D. | 生长素的极性运输需要细胞呼吸产生的三磷酸腺苷直接供能 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com