精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】如图是某二倍体动物细胞分裂过程中部分染色体的示意图(数字代表染色体,字母代表基因) ,据图分析正确的是(

A.由图甲可以确定该动物是雄性,且该动物性染色体组成为XY

B.图乙表明细胞分裂过程中发生了基因突变,且含有四个染色体组

C.对图甲细胞施用秋水仙素,可阻止细胞继续分裂

D.图丙一定是次级精母细胞,含有两对同源染色体

【答案】B

【解析】

人工诱导多倍体的方法很多,如低温处理,目前最常用且最有效的方法是用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗,当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时,能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍,染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂,将来可能发育成多倍体植株。

题图分析,图甲中同源染色体彼此分离,因此为该细胞处于减数第一次分裂后期,由细胞质均等分开可知该细胞为初级精母细胞,即该动物为雄性;图乙为着丝点分裂,染色体数目暂时加倍,该细胞处于有丝分裂后期;图丙中染色体的着丝点分裂,且其中无同源染色体,因此该细胞处于减数第二次分裂后期。

A、结合分析可知,根据图甲可以确定该动物是雄性,但该动物性染色体组成未必是XY型,A错误;

B、图乙中的着丝点一分为二,且为有丝分裂过程,彼此分离的子染色体的相同位置上的基因不同,说明细胞分裂过程中发生了基因突变,且含有四个染色体组,B正确;

C、对图甲细胞施用秋水仙素,不可阻止细胞继续分裂,因为此时纺锤体已经形成,C错误;

D、图丙一定是次级精母细胞,其中不含同源染色体,但其中含有两个染色体组,D错误。

故选B

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】结合下图,回答有关植物转基因和克隆的问题:

1Ti质粒携带的目的基因是位于Ti质粒的__________中。愈伤组织细胞是具有__________能力的薄壁细胞。

2)基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤,第三步是将目的基因导入受体细胞,图中属于该步的编号是__________,导入方法是__________

3)如果目的基因序列已知,常用PCR扩增技术来获取目的基因,该技术中,引物序列的设计是关键。设计引物时,需要避免引物之间发生__________而造成引物失效。为了便于扩增的DNA片段与表达载体连接,常在两条引物上设计加入不同的限制酶识别位点,主要目的是__________

4__________技术常用于植物克隆,图中属于该过程的编号是__________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】弓形虫是一种寄生在真核细胞内的寄生虫,会引起人畜的弓形虫病。

1)弓形虫进入机体后,被吞噬细胞摄取和处理。吞噬细胞将抗原传递给_______,刺激其产生_______B细胞受到抗原刺激后,在相关物质的作用下,增殖分化形成_______,产生抗体。当弓形虫进入宿主细胞后,_______细胞可以与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解死亡。

2)科研人员利用弓形虫引起机体特异性免疫反应的主要抗原进行单克隆抗体的制备。首先将免疫过的小鼠脾脏细胞取出,与_______融合,此过程除采用物理、化学方法外,还可采用_______诱导融合。然后经选择性培养基培养筛选,获得的杂交瘤细胞不仅能_______,同时还能产生所需的特异性抗体。

3)为研究上述单克隆抗体对弓形虫的作用,首先将弓形虫置于含一定浓度单克隆抗体的培养液中培养1小时,然后将其与具有连续分裂能力的动物细胞共同培养,培养不同时间后分别测量细胞数量(结果如下图所示)。

此实验设置了_______与具有连续分裂能力的动物细胞共同培养作为对照。分析实验结果可以得出的结论是_______

4)科研人员给小鼠注射适量的上述单克隆抗体溶液,然后又注射了弓形虫,实验结果表明小鼠的生存时间虽有延长,但最终仍会死亡,可能的原因是注射的弓形虫的量太大,且机体内针对弓形虫的免疫本应

_______为主,所以导致体内实验的效果不理想。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】海带是我国北方大规模养殖的食用海藻,具有重要的经济价值。养殖区重金属离子超标会造成海带大幅减产。

1)研究发现,在一定浓度的Cu2+溶液中,短时间内海带细胞中叶绿素含量显著下降,这一变化会对海带利用光能产生影响,直接抑制光合作用的_____阶段。同时Cu2+还可通过抑制光合电子传递过程,使ATP的合成受阻,直接抑制暗反应中_____过程。

2)科研人员定量研究了水体中Cu2+对海带光合作用、呼吸作用的影响。

①将海带分别放入含不同浓度Cu2+溶液的透明瓶中,测定初始时瓶内溶氧量为M。将瓶口密封置于光下一段时间后,测定瓶内溶氧量为N。本实验用单位质量海带在单位时间内引起的溶氧量变化来表示海带的净光合作用速率。计算公式为:[______/t×w]×100%w:海带湿重;t:反应时间)。在利用同样装置研究呼吸作用时,需要对装置进行_______处理。

②由下图可知,在Cu2+浓度为1.00mg/L 时,光合放氧率_______(大于/等于/小于)呼吸耗氧率,此浓度下的总光合速率_______(大于/等于/小于)Cu2+浓度为0.50mg/L下的总光合速率。

3)若想进一步从细胞水平上探究Cu2+对海带光合作用及呼吸作用的影响,可在电子显微镜下观察相关细胞器的_______。根据上述实验信息,推测Cu2+_______(填细胞器名称)破坏较小。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答:

1)图1AB段形成的原因是______________________,图2中属于减数分裂时期细胞图的是_______________

2)图2中甲细胞处于图1中的______段,乙细胞处于图1______段。

3)图2中乙细胞含有______条染色体,______DNA分子,______条姐妹染色单体,可推测该动物体细胞含有______条染色体,它分裂之后的子细胞名称是______________

4)图2中丙细胞所处的时期是_______分裂_________期,有同源染色体______对。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】赤霉素多存在于生长旺盛的部分,每个器官或组织都含有两种以上的赤霉素,根尖合成的沿导管向上运输,嫩叶产生的沿筛管向下运输。下列关于赤霉素的叙述正确的是(

A.在植物体内赤霉素和生长素类似具有极性运输的特点

B.从培养赤霉菌的滤液中分离出来的赤霉素是植物激素

C.赤霉素是一种能促进细胞生长、种子休眠的植物激素

D.赤霉素处理未发芽的活的大麦种子会使其产生α-淀粉酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将某病毒的外壳蛋白(L1)基因与绿色荧光蛋白(GFP)基因连接,构建L-GFP融合基因,再将融合基因与质粒连接构建下图所示表达载体。图中限制酶E1~E4处理产生的黏性末端均不相同。下列叙述不正确的是(

A.构建L1-GFP融合基因需要用到E1E2E4三种酶

B.E1E4双酶切确保L1-GFP融合基因与载体的正确连接

C.GFP可用于检测受体细胞中目的基因是否表达

D.将表达载体转入乳腺细胞培育乳汁中含L1蛋白的转基因羊

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】杜鹃又称布谷鸟,一般栖于森林上层,是捕捉松毛虫的能手。下图是杜鹃丰富的某人工林的能量流动图解,N1~N9表示数量数值,据图回答下列问题:

1)森林中的杜鹃以松毛虫为食,据此判断杜鹃属于第_____营养级,人工林的物种相对来说较单一,所以种植者常常设法再引入多种且数量不多的其他生物,这样做的意义是________________

2N6_____(填“是”或“不是”)由初级消费者流向蜣螂的能量,其中初级消费者用 于自身生长、发育和繁殖的能量为_________(用图中字母表示)。能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为_______________(用图中字母表示),图中N3的能量去向除图中所示外,还有_________

3)人工林中植物果实可供人食用,人和家畜的粪便可作为沼气发酵的原料,沼气可作为人类的能源物质,沼渣和沼水又可作为肥料供给植物利用,这里的核心技术是______________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示蛋白质工程的操作过程,相关说法不正确的是

A. a、b过程分别是转录、翻译

B. 蛋白质工程中对蛋白质分子结构的了解是非常关键的工作

C. 蛋白质工程是完全摆脱基因工程技术的一项全新的生物工程技术

D. 蛋白质工程中可能构建出一种全新的基因

查看答案和解析>>

同步练习册答案