分析 下丘脑在调节内分泌腺时有两种途径:一种是通过传出神经直接作用于腺体,例如血糖的调节中,下丘脑通过传出神经直接作用于内分泌腺胰岛,在本题中,作用于Z细胞就属于这种类型;另外一种是下丘脑分泌相关的激素作用于相关的腺体来调节,比如甲状腺激素的分级调节,本题中物质甲→X细胞→物质乙→Y细胞→物质丙属于这种类型.当一种激素分泌后,作用于靶细胞引起特异的生理效应,当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌这一过程叫反馈调节,当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制这种激素的分泌这一过程叫负反馈,当血液中该激素的含量过高时促进这种激素的分泌这一过程叫正反馈调节.反射需要有反射弧的参与,反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成,其中效应器可以是肌肉,也可以是腺体.
解答 解:(1)若A细胞是肌细胞,长时间剧烈运动后,血液中的乳酸含量会增加,但血浆中的缓冲物质NaHCO3等物质的调节作用,血浆PH依旧会保持稳定.
(2)下丘脑的神经细胞除具有神经细胞典型的功能外,还具有分泌的功能.若Y是甲状腺细胞,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.所以物质甲是促甲状腺激素释放激素,用物质丙(甲状腺激素)饲喂动物,通过负反馈作用使乙(促甲状腺激素)减少.
(3)当下丘脑产生的抗利尿激素增加时,肾小管、集合管上皮细胞对水的通透性增加,导致血浆渗透压下降和尿液中尿素的浓度增加.血糖浓度上升会导致下丘脑血糖调节中枢兴奋并进行神经调节,使Z细胞分泌的激素增多,Z表示胰岛B细胞.
(4)重症肌无力患者是由于血清中存在乙酰胆碱受体的抗体,导致乙酰胆碱受体受损.用针刺患者脚部皮肤,由于受体受损导致兴奋无法传递,所以对侧腿无反应.
故答案为:
(1)NaHCO3
(2)分泌 促甲状腺激素释放激素 减少 负反馈
(3)下降 增加 胰岛B
(4)受体受损导致兴奋无法传递
点评 本题考查内环境稳态的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 这对等位基因位于常染色体或性染色体上 | |
B. | 1号和3号基因型相同的概率为$\frac{1}{3}$ | |
C. | 4号和6号均为纯合子,分别表现为隐性性状和显性性状 | |
D. | 这对夫妇再生一个与4号性状相同女孩的概率为$\frac{1}{8}$或0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b时刻后茎段以最大且恒定速率生长 | |
B. | a、c两个时刻植物茎段的生长速率相同 | |
C. | 茎段的生长速率可能与生长素浓度成正相关 | |
D. | 乙烯增加到一定浓度时可能会抑制生长素的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图中可以看出,一个物种可以有很多种群,这些种群间只是因为地理隔离阻碍了基因交流 | |
B. | 若物种2是物种1形成的,则物种1一定发生了基因频率的改变 | |
C. | 物种形成的必要条件是地理隔离 | |
D. | 若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间(时) | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
植物甲 | -4 | 0 | 10 | 20 | 12 | 16 | 8 |
植物乙 | -2 | 5 | 12 | 6 | 4 | 10 | 8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验开始时细胞核中被标记的物质是DNA,标记的时期是M期 | |
B. | D点时标记细胞比例减少,表明最慢的标记细胞开始进入G2期 | |
C. | 该细胞分裂一次经历时间约为22h | |
D. | 分裂期经历时间约为0.5h |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014春•南关区校级期末)下列叙述中不正确的是( )
A.DNA分子结构的多样性取决于4种碱基配对方式的多样性
B.生物界丰富多彩,起决定作用的是DNA的多样性
C.体现生物界多样性的是蛋白质的多样性
D.没有RNA的多样性,就没有蛋白质的多样性
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013秋•高台县校级期末)基因型为AaBbCCDd的个体,1000个初级精母细胞可形成精子( )
A.2种 B.4种 C.8种 D.16种
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