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    如图中A、B、C三株扦插的花卉幼苗，A未经萘乙酸(人工合成的生长素)处理，B和C经萘乙酸处理，说明出现图中现象的原因：

    ________

    ________

    ________

    答案：
    解析：

    B使用浓度适当，促进了插条的生根；C使用的浓度过高，抑制了插条生根


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    科目：高中生物 来源：活题巧解巧练（高考生物） 题型：022

    将a，b，c三株小麦幼苗分别培养在相同的培养液中，开始时测得它们吸水和吸收的情况基本相同。

    随后对三株幼苗分别做所示处理，过一段时间后，检测结果如图所示：

    ①a幼苗吸量稍减少，吸水量明显减少；

    ②b幼苗吸水量基本不变，吸量明显减少；

    ③c幼苗吸量不增加，吸水量明显减少。

    请分析回答：

    （1）a幼苗吸水量明显减少的原因是________。

    （2）b幼苗实验说明植物吸收矿质元素离子是一个的________过程。

    （3）c幼苗吸量没有增加是因为受到根细胞________的限制；而吸水量明显减少的原因是________。

    （4）三株小麦幼苗的实验都可以说明植物吸收矿质元素离子与吸水的关系是________。

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    科目：高中生物 来源：2004全国各省市高考模拟试题汇编·生物 题型：022

    有三株长势和大小相同的黄瓜幼苗，分别培养在相同的培养液中，开始测知它们对K+和H2O的吸收量基本相同。随后对三株幼苗进行如下处理：①把A株幼苗的大部分叶片剪去；②对B株幼苗皮层用呼吸抑制剂处理（不导致细胞死亡）；③在C株幼苗的培养液中，添加适量的KHCO3（添加后培养液浓度仍低于细胞液浓度）。一段时间后，再对三株幼苗的K+和H2O的吸收量进行测定，结果出现了如图的变化（其中阴影表示第二次测定时的吸收量，Ⅰ和Ⅱ表示测定次序）。请分析回答下列问题：

    （1）A株实验事实证明根系吸水的主要动力是________。

    （2）B株实验事实证明根系对矿物质离子的吸收是________。

    （3）C株实验事实表明植物对矿物质离子的吸收________。同时还证实根细胞吸水的多少（或能否吸水）决定于________。

    （4）A、B、C三株实验事实都证明植物对矿物质的吸收过程和对水的吸收过程是________。

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年山东菏泽高三3月模拟考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    Ⅰ．下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：

    （1）如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏，将出现明显的多尿现象。这说明E处分泌的物质中含有    ????????????  。

    （2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过 ??? ??? ? （结构）传递给细胞②，从而使A血管中的  ????????  激素的含量增加，并最终引起甲状腺激素分泌增加。图中所示的A、B和C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管有??????? ???????? ????? 。

    （3）在上图神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b（如下图），在下图中M点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差（膜内外电位差＝膜外电位－膜内电位）。坐标图中符合实验结果的曲线是_________。

    （4）下丘脑中每个活的神经细胞都能完成的生理活动有_____________。

    ①兴奋的产生与反射的完成?? ????????????? ????????????? ????????????? ②细胞的增殖与分化

    ③代谢中产生水与消耗水???? ????????????? ????????????? ????????????? ④遗传信息的传递与表达

    Ⅱ．赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量促进植物生长。已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示（IAA氧化酶是一种含铁蛋白）。那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢？以下为某研究小组的部分探究过程。

    材料用具：燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水，琼脂块，刀片等。

    实验步骤：

    ①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为l～4号；向l号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。

    ②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为四组；

    ③将其中两组幼苗分别置于l号和2号烧杯中，1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。培养一段时间后，进行如图2所示处理。

    ④在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后，观察其弯曲情况。?

    ⑤向3号和4号烧杯中加入等量适量的 a 培养液，然后重复步骤 b 。请分析回答：??

    （1）a、b两处分别为_______、___________；该步骤中使用此种培养液的目的是__________。

    （2）本探究实验的两个变量分别是??????????????? 、_________；若步骤④观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧，可以说明??????????????????????? 。

    （3）你认为该小组提出的假设是?????????????????? ?????????????????????? 。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省泰安市高三上学期期末检测考试生物试卷 题型：综合题

    植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：

    （1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线   

           ，可选用图中           点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

    （2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的         组所示结果进行比较，可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而根据图中的          组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。

    （3）请利用提供的材料和用具设计一个实验方案，探究乙稀和脱落酸促进植物叶片脱落效果的差异。

    材料和用具：生活状态相同的同种植物若干株，适宜浓度的脱落酸和乙烯利（一种乙烯释放剂），蒸馏水及所需的相关器材和用具。

    实验原理：使用适宜浓度的乙烯和脱落酸处理植物叶片后，可以缩短植物叶片脱落的时间。

    实验步骤：

    第一步：把生活状态相同的同种植物分成A、B、C三组。

    第二步：A组用            喷洒叶片；B组用                     喷洒叶片；C组用等量蒸馏水喷洒叶片。

    第三步：置于相同温度、光照条件下，观察并记录                          。

    预测实验结果，得出相应结论：

    ①                                                                     ；

    ②                                                                     ；

    ③                                                                     。

     

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