A、①和②的操作同时进行 |
B、①操作是人工去雄 |
C、②操作是人工授粉 |
D、②操作后要对雌蕊套袋 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、100个 | B、160个 |
C、200个 | D、2,10个 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、要获得最大持续捕捞量,捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点 |
B、用标志重捕法调查种群密度时,若标记个体更易被捕食,则调查值偏高 |
C、a点时种群的年龄组成是增长型,c点时年龄组成为衰退型 |
D、c点时种群数量未达到K值,其增长速率与a点相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、CCR5基因发生突变的人一般不会感染HIV |
B、能改变CCR5分子构象的物质可开发为抗HIV感染药物 |
C、能与CCR5竞争性结合的物质可开发为抗HIV感染药物 |
D、人体所有细胞表面都有CD4 和CCR5 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图显示的时期可能是四分体时期 |
B、该变异在有丝分裂和减数分裂中均可发生 |
C、如果该植株自交,其后代性状分离比为红色:白色=3:1 |
D、如果该植株进行测交,该植株作为父本和母本的结果不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、培养洋葱根尖时,经常换水可防止烂根 |
B、解离的目的是让细胞相互分离并保持细胞活性 |
C、漂洗目的是洗去解离液,所用的时间比解离长 |
D、观察时应先在低倍镜下找到分生区细胞,此区细胞排列紧密,有的正在分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用稀释涂布平板法既能分离微生物又能对微生物进行计数 |
B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落 |
C、可用只以纤维素为碳源的选择培养基培养出自养型微生物 |
D、灭菌一般针对培养基、培养瓶等,而消毒一般针对实验台、操作者的手等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、比较曲线2和4可获得结论生长素的生理作用具有两重性 |
B、比较曲线1和3可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用 |
C、比较曲线3和5可知这两组实验的自变量是不同种类的植物激素 |
D、根据图中曲线可知生长素、细胞分裂素和赤霉素均可促进侧芽的生长 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com