A、图中表示葡萄糖变化情况的曲线是乙 |
B、在此种子萌发过程中有机物总量减少 |
C、在此种子萌发过程中会发生光合作用和细胞呼吸 |
D、在此种子萌发过程中有机物种类减少 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、一样大 |
B、复原后细胞液浓度大 |
C、质壁分离前的细胞液浓度大 |
D、无法比较 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
萌发时间/h | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 12 | 18 | 24 | 30 | 36 | 40 | 42 |
放出CO2量/L | 3 | 5 | 12.6 | 21 | 27.6 | 42.6 | 55 | 55 | 55 | 55 | 55 | 55 |
吸收O2量/L | 0 | 0 | 7.6 | 12.6 | 16.31 | 17.6 | 17.6 | 17.6 | 22.4 | 42.6 | 55 | 60 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、CO2、酒精、H2O、ATP |
B、CO2、乳酸、ATP |
C、CO2、H2O、乳酸 |
D、CO2、H2O、乳酸、ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②④⑤ | B、①②④ |
C、②④⑤ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用稀释涂布平板法既能分离微生物也能对微生物进行计数 |
B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落 |
C、以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌 |
D、CO2和NH3分别是硝化细菌的碳源和氮源,该生物所需的能源来自NH3的氧化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若该生态系统能量的传递效率为10%,则一个A个体和一个B个体间传递效率为10% |
B、该食物网由5条食物链组成,生态系统可通过反馈调节使某条食物链中的某种动物数量保持动态平衡 |
C、该生态系统的次级消费者是BCE |
D、若该生态系统为海洋生态系统则没有植物,都是浮游生物和动物 |
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