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    高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后，相关免疫细胞所起作用，不正确的是（ ）

    A．抗体在体液免疫中发挥作用

    B．浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散

    C．病毒侵入细胞后，效应T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒

    D．同种病毒再次侵入人体后，记忆细胞产生大量抗体清除病毒

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关基因的叙述，正确的是（　　）
    A．人体细胞内的基因全部位于染色体上
    B．基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位
    C．基因中脱氧核苷酸的排列顺序就是遗传信息，只能通过减数分裂传递给后代
    D．经测定一个由n个脱氧核糖核苷酸构成的DNA分子中，包含了m个基因，则每个基因的平均长度为n/（2m）个脱氧核苷酸对

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关实验的表述正确的是（　　）
    A．苹果匀浆与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀，说明有葡萄糖的存在
    B．在孟德尔的豌豆杂交试验中，将母本去雄的目的是防止自花受粉
    C．调查遗传病的发病率时，应统计多个患者家系以减小误差
    D．胰腺分泌的促胰液素是人们发现的第一种激素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省宣城市高二上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于人体激素的叙述，不正确的是（ ）

    A．激素在人体内作为信息物发挥作用

    B．激素作为细胞的结构物质，具有微量和高效的特点

    C．甲状腺激素除促进人体产热，还有其他生理效应

    D．正常人体内激素的分泌受反馈调节

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省宣城市高二上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生态系统的结构越复杂，其调节能力就越大，原因是（ ）

    ①能量流经各营养级时，是逐级递减的

    ②能量可通过不同的食物链传递到顶级

    ③处于同一营养级的生物种类多，故某营养级的部分生物减少或消失时，可由该营养级的其他生物替代．

    A．①②③ B．②③ C．①③ D．①②

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省宣城市高二上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    小明因患重感冒而出现高烧，在一昼夜中体温持续维持在39℃左右，则小明在这一昼夜中的产热量与散热量的关系是（ ）

    A．基本相等 B．产热量大于散热量

    C．散热量大于产热量 D．不能确定

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某学生做“植物细胞的吸水和失水”实验，所用材料为紫色的洋葱鳞片叶，试剂是质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液，请回答：

    （1）显微镜下观察到洋葱表皮细胞图B 处于 状态；

    “⑦”处溶液叫 ；

    “⑧”处溶液是 ．

    （2）图B细胞中的原生质层是标号 ，依次由图A细胞中标号 变化而来．其原因是图A细胞外蔗糖溶液的浓度比“①”处溶液浓度 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    变形虫可吞噬整个细菌，这一事实说明（ ）

    A．细胞膜具有选择透过性 B．细胞膜失去选择透过性

    C．大分子可以透过细胞膜 D．细胞膜具有一定流动性

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省高考全真模拟（二）考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    生物学是一门实验科学，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：

    （1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则哪两个班

    对显隐性的判断刚好相反。

    四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：

    假说一:花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制,其中A决定蓝色，A+ 和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①

    × ，② × 两种情况。

    假说二:花色性状由三个复等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色,其它情况均为红色，A相对于ai、a2为显性。能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？ （能/不 能）。

    （2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2。到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为 ，并且可推测二班F2中的花色比例应为 ，而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说 （填“一”或“二”）是对的。同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为 法。

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