分析 1、分析图解:图中2为细胞膜,3为液泡膜,4为细胞质,因此234共同构成原生质层1;图中5是高尔基体,6是线粒体,7是叶绿体,8是核糖体,9是内质网,10是细胞核.
2、质壁分离是指细胞壁与原生质层发生分离.发生质壁分离的外因:液泡中的细胞液与外界溶液之间存在浓度差;内因:原生质层的伸缩性大于细胞壁.
解答 解:(1)叶肉细胞吸收离子的方式为主动运输,需要载体和能量,因此与离子吸收密切相关的细胞器有[⑥]线粒体提供能量和[⑧]核糖体合成载体.
(2)低等植物细胞还应该有中心体.发菜为原核细胞,只有唯一的细胞器⑧核糖体.
(3)由于该细胞具有大液泡,具有发生渗透作用的两个条件:半透膜和浓度差(原生质层相当于半透膜),因此如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中,该细胞将会失水,而出现细胞壁与①原生质层分离的现象.
(4)若用该细胞进行组织培养,其理论依据是植物细胞的全能性,由该细胞形成愈伤组织的过程叫去分化,该细胞培养一段时间后,发现不同的细胞所含种类和数量有明显的差异,其原因是发生了再分化.
(5)生物膜系统能使细胞中同时进行多种化学反应,且不会互相干扰,保证细胞生命活动高效、有序进行.
(6)卵原细胞经过有丝分裂增殖,通过减数分裂形成卵细胞,即卵原细胞通过有丝分裂和减数分裂形成多个卵细胞.
(7)若该细胞正在衰老,则细胞中结构⑩细胞核及内部发生的变化是细胞核体积增大、核膜内折、染色质收缩、染色加深.
(8)细胞中ATP是由细胞呼吸和光合作用产生的,所以场所有④⑥⑦.
故答案为:
(1)⑥线粒体 ⑧核糖体
(2)中心体 ⑧
(3)①原生质层
(4)细胞的全能性 去分化 再分化
(5)生物膜系统
(6)有丝分裂和减数分裂
(7)细胞核体积增大、核膜内折、染色质收缩、染色加深
(8)④⑥⑦
点评 本题结合动植物细胞结构示意图,考查细胞结构和功能、生物膜系统等知识,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各细胞器的分布、功能;识记生物膜系统的功能,能结合所学的知识答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程需要模板、原料、酶和能量四个条件 | |
B. | 神经细胞和肌肉细胞的形态、结构和生理功能不同的根本原因是核基因种类不完全相同 | |
C. | 图中①②③过程一定发生碱基互补配对 | |
D. | 人的囊性纤维病体现了基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体经过复制就形成了四分体 | |
B. | 在减数分裂过程中,染色体数目减半发生在减数第二次分裂 | |
C. | 在减数分裂过程中,着丝点分开发生在减数第一次分裂 | |
D. | 1个四分体含有4条双链DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
测交类型 | 测交后代基因型种类及比值 | ||||
父本 | 母本 | AaBb | Aabb | AaBb | Aabb |
F1 | 乙 | 1 | 2 | 2 | 2 |
乙 | F1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
A. | F1自交得F2,F2的基因型有9种 | |
B. | F1产生的AB花粉50%不能萌发,不能实现受精 | |
C. | 正反交结果不同,说明该两对基因的遗传不遵循自由组合定律 | |
D. | F1自交得F2,F2可能出现四种表现型,但比例一定不为9:3:3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林省长春市净月校区高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2011秋•朝阳区期末)下列仅属于植物细胞有丝分裂特征的是( )
A.分裂间期染色体复制形成姐妹染色单体
B.前期核膜、核仁逐渐消失
C.中期染色体形态稳定,数目清晰,便于观察
D.末期细胞中部形成细胞板
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省双鸭山市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2012•兴化市校级学业考试)与大棚种植蔬菜相关的措施及分析中,正确的是( )
A.施用农家肥,可提高大棚中CO2的浓度
B.加大蔬菜的种植密度,可不断提高蔬菜的产量
C.阴雨天适当提高大棚内温度,可明显增加有机物的积累量
D.用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜,可提高蔬菜的光合作用速率
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