分析 1、血糖的来源:食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化;去向:血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖转化为脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.
解答 解:(1)图中②表示的物质是肝糖原,④表示的生理过程氧化分解(有氧呼吸).
(2)小肠内的葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输.
(3)当血糖含量较高,胰岛分泌的胰岛素增加,胰高血糖素分泌减少,这两种激素拮抗作用的结果,使血糖含量降低,维持在相对稳定的水平.
故答案为:
(1)肝糖原 氧化分解(有氧呼吸)
(2)主动运输
(3)胰岛素 胰高血糖素
点评 本题考查血糖调节的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核中的主要结构是染色质 | |
B. | 植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制 | |
C. | 双链DNA分子中一条链上磷酸和核糖是通过氢键连接的 | |
D. | 用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气能自由扩散进入细胞 | B. | 白细胞能吞噬病菌 | ||
C. | 有机大分子不能跨膜运输 | D. | 钾离子通过主动运输进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ⑤⑥⑦ | D. | ②⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 反射弧通常由感受器、传入神经、传出神经和效应器组成 | |
B. | 刺激某反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应 | |
C. | 效应器是由传出神经末梢所组成 | |
D. | 任何反射弧的神经中枢都位于脊髓 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根的向地生长与茎的背地生长受生长素的调节 | |
B. | 已知浓度为10-3mol/L的生长素是促进芽生长最适宜的浓度,那么超过这个浓度就会抑制芽的生长 | |
C. | 用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉花植株可以防止落花落果 | |
D. | 花蕾期去雄,再将一定浓度的生长素涂在番茄雌蕊的柱头上可以得到无子番茄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 异常9号染色体的产生称为基因重组 | |
B. | 在母本体细胞中结构异常和结构正常的9号染色体不是同源染色体 | |
C. | 图二中的母本在减数分裂形成配子时,这两对基因所在的染色体不能发生联会 | |
D. | 图二中的亲本杂交时,F1出现了无色蜡质个体,说明母本在形成配子时,同源染色体的非姐妹染色单体间发生了交叉互换 |
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