A. | 个体发育过程中细胞的衰老对生物体都是有害的 | |
B. | 癌细胞容易在体内转移,与其细胞膜上糖蛋白等物质增加有关 | |
C. | 细胞分化程度越高,全能性越强 | |
D. | 生物体内被病原体感染细胞的清除属于细胞凋亡 |
分析 1、关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞坏死是由外界不利因素引起的细胞非正常性死亡,对生物体不利.
3、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
4、细胞癌变的原因:
(1)外因:主要是三类致癌因子,即物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子.
(2)内因:原癌基因和抑癌基因发生基因突变.
解答 解:A、个体发育过程中,衰老和凋亡过程都属于正常的生理过程,对于生物体会产生积极影响,A错误;
B、癌细胞容易在体内转移,与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关,B错误;
C、细胞分化程度越高,全能性越低,C错误;
D、生物体内被病原体感染细胞的清除属于细胞凋亡,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识,要求考生识记细胞衰老和癌变的特征,并注意将两者进行区分;掌握细胞凋亡的概念和意义;掌握细胞分化的实质,明确细胞分化后,细胞中的遗传物质不变.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 修复自身的遗传缺陷 | B. | 促进自身的基因重组 | ||
C. | 强化自身的核酸代谢 | D. | 提高自身的防御能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{2}{16}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{4}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 标本染色较深,观察时应选用凹面反光镜和大光圈 | |
B. | 转换高倍镜之前,应先将所要观察的物象移到视野正中央 | |
C. | 若转换高倍镜观察,需要先升镜筒,以免镜头破坏玻片标本 | |
D. | 将位于视野右上方的物像移向中央,应向右上方移动玻片标本 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定 | |
B. | 从第5年起野兔种群数量开始下降 | |
C. | 第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”型增长 | |
D. | 第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌 | B. | 酵母菌 | C. | 肺炎双球菌 | D. | 乳酸菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 至少有1个氨基和1个羧基连接在不同碳原子上 | |
B. | 氨基酸种类数与R基的种类数一定相同 | |
C. | 人体细胞可以合成所需的所有氨基酸 | |
D. | 生物体内最简单氨基酸的R基为-CH3 |
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