A. | 寒冷环境中,人体的甲状腺激素分泌量增加 | |
B. | 甲状腺激素分泌的分级调节过程中存在负反馈调节 | |
C. | 甲状腺激素与生长激素在调节生长发育过程中具有协同作用 | |
D. | 向正常人体内注射甲状腺激素,会导致促甲状腺激素释放激素的分泌量增多 |
分析 1、甲状腺素对动物的作用:①促进动物个体的发育;②促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;③提高神经系统的兴奋性.
2、甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.
解答 解:A、甲状腺激素分泌增加,促进细胞代谢,增加产热量,A正确;
B、甲状腺激素分泌的分级调节存在负反馈调节,B正确;
C、生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用,二者具有协同作用,C正确;
D、由于存在负反馈调节,向正常人体内注射甲状腺激素,导致机体内的甲状腺激素过多,抑制下丘脑的活动,促甲状腺激素释放激素的分泌量减少,D错误.
故选:D.
点评 本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程,意在考查对甲状腺激素知识的识记和理解能力,试题难度一般.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非等位基因在遗传时遵循自由组合定律 | |
B. | Aa个体在产生配子时,会出现基因重组 | |
C. | 有性生殖时核基因的行为遵循孟德尔遗传规律 | |
D. | 所有基因的行为都与染色体的行为一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果时间允许,弃耕农田总能形成树林 | |
B. | 动物在群落中的垂直分布主要依赖于植物的分布 | |
C. | “苗多欺草,草多欺苗”反映的是竞争关系 | |
D. | “远芳侵古道,晴翠接荒城”可反映人类活动减少后对群落演替的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ⑤⑦ | B. | ①④ | C. | ③⑤ | D. | ①⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线 | |
B. | 吞噬细胞不参与特异性免疫 | |
C. | HIV主要攻击人体的T细胞,引起自身免疫病 | |
D. | 过敏反应一般不会破坏组织细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试剂种类 | 碘液 | 苏丹Ⅲ染液 | 双缩脲试剂 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
A. | 乙种子中含蛋白质最多 | |
B. | 这三种试剂使用时均不需要水浴加热 | |
C. | 在观察颜色时有可能用到光学显微镜 | |
D. | 碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 猫头鹰与食虫鸟的种间关系为捕食和竞争 | |
B. | 草原生物群落只有水平结构无垂直结构 | |
C. | 除了图中所示成分外,生态系统的组成成分中还缺少的是分解者 | |
D. | 若猫头鹰的能量$\frac{1}{2}$来自兔,$\frac{1}{2}$来自食虫鸟,则增重10克,至少需要消耗草750克 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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