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环孢霉素A是一种能抑制T细胞增殖的药物,它能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态,因此环孢霉素A可用于( )

A.提高器官移植的成活率 B.清除宿主细胞内的结核杆菌

C.降低恶性肿瘤的发病率 D.治疗艾滋病

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图为甲、乙、丙三种生物的种群数量随时间的变化关系,已知甲和丙之间没有直接的能量传递,下列说法错误的是(  )
A.甲和乙之间的能量流动方向是:甲→乙
B.甲和乙之间的信息传递方向是:甲→乙
C.乙和丙之间的种间关系是互利共生
D.甲数量增加,短期内乙丙数量也会增加

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.下面是与高中生物实验有关的内容,请回答相关问题:
组别实验材料实验试剂实验目的
A杨树根的永久装片高倍镜的使用
B新鲜的菠菜叶片无水乙醇、SiO2、层析液观察叶绿体中的色素
C糖尿病人的尿液斐林试剂观察特定颜色
D洋葱根尖解离液、龙胆紫溶液等观察细胞的有丝分裂
(1)A组实验中用同一个显微镜观察了同一装片四次,每次仅调整目镜或物镜、细准焦螺旋,结果如图1所示.其中视野最亮的是A.
(2)B组实验中从某植物的叶绿体中提取出色素,并层析分离后得到4条色素带(如图2).如果在色素提取过程中,没有加碳酸钙,则无显著变化的色素带为a、b.
(3)C组实验要想观察到砖红色,所需的特定条件是50℃~65℃水浴加热,用正常人的尿液重复实验观察到的颜色是蓝色.
(4)做D实验时,图3甲是某二倍体(2n=6)高等植物根尖分生区的显微照片,乙是某同学根据甲图A细胞中染色体的形态和数目等特点而绘制的示意图,乙是否正确?否(是或否),理由是:
①细胞形态不对(甲图是植物细胞,而乙图表示的是动物细胞)②染色体数目不对③不应该有中心体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.右柱形图是科研工作者对某二倍体(2n)动物睾丸中细胞的核DNA数量的分类统计结果,下列有关分析正确的是(  )
A.A组中的各细胞形态,大小都相同,为次级精母细胞
B.B组中的细胞中可能含有1个,2个或4个染色体组
C.中心粒发生倍增与分开的细胞被统计在C组
D.发生同源染色体分离的细胞均被统计在D组

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山第一中学高二下第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为人体的生命活动调节示意图,下列叙述错误的是( )

A.饭后血糖升高时,人体可以通过“内刺激→A→C→D”,促进胰岛素的分泌

B.当人的手被针刺时,可以通过“外刺激→A→C→D→F”,使手缩回

C.人在寒冷的条件下,可以通过“外刺激→A→C→D”,使肾上腺素分泌增加

D.人体内的甲状腺激素能完成H过程

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山第一中学高二下第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

如下图1、2为实验的初始状态,以下关于生长素调节的叙述正确的是( )

A.图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用,而图3则能说明生长素作用具有两重性

B.图1的实验结果是a、b都不弯曲,但原因不相同

C.图2中的实验结果是放琼脂块M的胚芽鞘弯向一侧而放琼脂块N的不弯曲

D.图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山第一中学高二下第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态系统能量流动的叙述中,不正确的是( )

A.一只狼吃了一只羊,就获得了羊的大部分物质和能量

B.食物链越短,可供最高营养级消费的能量越多

C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群落

D.一种蜣螂专以象粪为食,则该种蜣螂最多能获得大象所同化能量的20%

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山第一中学高二下第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于体液调节的叙述中,不正确的是( )

A.体液调节比神经调节持续时间长 B.参与体液调节的化学物质就是各种激素

C.体液调节比神经调节作用范围广 D.参与体液调节的化学物质需要体液传送

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在营养丰富、水分充足、气温适宜、黑暗密闭的环境中,分别培养下列各种生物,过一段时间后,它们中仍然能够生存的是( )

A.乳酸菌 B.白菜 C.蚯蚓 D.蘑菇

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同步练习册答案