精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

下图中的小圆圈表示物种,箭头表示物种的变异,箭头线上有两条短线的代表被淘汰的变异个体。?

请根据此图解完成下列关于达尔文自然选择学说的问题:?

(1)此图说明了一个什么观点??????

(2)图解中为什么有的箭头被淘汰??????

(3)图解中画出的未被淘汰的箭头综合说明了什么????

 

(1)变异是不定向的,自然选择是定向的。(2)在生存斗争中,不利生存的变异个体在斗争中失败而被淘汰。(3)说明在生存斗争中适于生存的变异个体被保留,并通过遗传逐代积累不断加强(说明了自然选择是定向的)。

 

依图中所示,每个小圆圈表示的物种,都有多个变异的方向,但每次都只有一个方向(且同一方向)保留下来,其他变异均被淘汰。说明:①生物的变异可向各个方向发展,一般是不定向的;②生物被保存下来的变异是与环境相适宜的,即自然选择是定向的,当生物产生了变异后,由环境决定其是生存还是被淘汰。图中大多数的箭头(即变异)被淘汰,就是不适应环境的缘故。图中未被淘汰的箭头始终朝向一个方向,除了说明外界环境未变、选择方向没变外,更重要的是,物种在进化过程中,通过遗传,使有利变异在后代得到不断积累和加强,并最终达到进化的目的。?

需要说明的是:达尔文的生物进化理论的中心内容是自然选择学说。学说包括四部分内容:过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。过度繁殖为生物的变异提供了可能,可遗传的变异又是自然选择的基础。生物在产生了变异后,通过生存斗争,达到适者生存,不适者被淘汰的目的。这样经过一代又一代的自然选择,生物的有利变异被定向积累和加强,最终使生物朝着适应于环境的方向进化。?

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2001北京市海淀区高考模拟试卷 生物 题型:022

下图表示物种形成的过程。图中的小圆圈表示物种,箭头表示变异,带有两条短线的箭头表示被淘汰的变异类型。据此回答:

  

(1)根据变异和进化的方向看,该图表示的达尔文学说的观点是:

a________;b________。

(2)部分变异个体被淘汰是通过________来实现的。

(3)图解中生存下来的类型必须具备的特征是________;这些类型的变异能通过________得以不断积累和加强。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:022

下图中的小圆圈表示物种,箭头表示物种的变异,箭头线上有两条短线代表被淘汰的变异个体。

请根据此图解回答下列关于达尔文自然选择学说的问题:

(1)此图说明了一个什么观点?

(2)图解中为什么有的箭头被淘汰?

(3)图解中画出的未被淘汰的箭头综合说明了什么?

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:讲与练·高三生物 题型:043

图中的小圆圈表示物种,箭头表示物种的变异,箭头上有两条短线的表示被淘汰的变异个体。请据此图回答下列关于达尔文自然选择学说的问题。

(1)此图说明了一个什么观点?________。

(2)图解中为什么有的箭头被淘汰?________。

(3)图解中画出的未被淘汰的箭头综合说明了什么?________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:中学教材全解 高中生物 必修二 遗传与进化(配中国地图出版社实验教科书) 题型:071

下图表示物种形成的过程,图中的小圆圈表示物种,箭头表示物种产生的变异,带有两条线的箭头表示被淘汰的变异个体。请据图回答问题:

(1)此图说明________。

(2)图解中表示部分变异个体被淘汰,其原因是________。

(3)图解中有些个体未被淘汰,说明________。未被淘汰的个体表示适应环境的变异能________。

查看答案和解析>>

同步练习册答案