A. | 利用色素可溶于有机溶剂的原理来分离色素 | |
B. | 实验中加入SiO2研磨可充分破碎细胞和叶绿体 | |
C. | 滤纸条上从上至下的第3条色素带呈蓝绿色 | |
D. | 纸层析时要注意滤液细线不能触及层析液 |
分析 绿叶中色素的提取和分离实验,提取色素时需要加入无水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸钙(防止色素被破坏);分离色素时采用纸层析法,原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答 解:A、利用色素在层析液中的溶解度不同的原理来分离色素,A错误;
B、实验中加入SiO2研磨可充分破碎细胞和叶绿体,B正确;
C、滤纸条上从上至下的第3条色素带为叶绿素a,呈蓝绿色,C正确;
D、纸层析时要注意滤液细线不能触及层析液,否则色素会溶解在层析液中,D正确.
故选:A.
点评 本题考查叶绿体色素的提取和分离实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纯合子体细胞中不含等位基因 | |
B. | 纯合子杂交,其后代一定是纯合子 | |
C. | 纯合子自交,其后代不发生性状分离 | |
D. | 纯合子由含有相同基因的配子结合成的合子发育而来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 合理搭配植物以提高生态系统的物种多样性 | |
B. | 根据协调与平衡原理应尽量使用本地物种 | |
C. | 选择合适的人工介质以利于好氧微生物的分解作用 | |
D. | 增大引入湿地的污水总量可以提高能量传递的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2016届河南濮阳油田教育中心高三上学期第一次市统考模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
一对表现型正常的夫妇,生下一个红绿色盲和白化病兼患的儿子。下列示意图中,a为白化病致病基因,b是红绿色盲致病基因。正常情况下,不可能存在于该夫妇体内的细胞是
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东武城第二中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示生物新物种形成的基本环节,下列叙述正确的是( )
A.自然选择过程中,直接受选择的是基因型,进而导致基因频率的改变
B.同一物种不同种群基因频率的改变导致种群基因库的差别越来越大,但生物没有进化
C.地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离
D.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件
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