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如图是下丘脑与其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“+”表示促进,“一”表示抑制),下列有关说法正确的是(  )
A、a是机体调节内分泌活动的枢纽
B、a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用
C、a、b、c中,c对内环境稳态的维持影响最小
D、c具有感受刺激和传导兴奋的功能,但不具有分泌功能
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素,也能传导神经冲动.下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢,是内分泌活动的枢纽.大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢.
根据题意和图示分析可知:a为下丘脑直接支配的腺体(垂体),b为下丘脑间接支配的腺体,c为下丘脑.
解答: 解:A、由图可知,c是下丘脑,a是垂体,b是腺体,下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,A错误;
B、则a分泌的激素是促甲状腺激素,c分泌的激素是促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,B正确;
C、a是垂体,b是腺体,c是下丘脑,其中c下丘脑是体温调节中枢、水平衡调节中枢和血糖平衡调节中枢,对内环境稳态的维持影响最大,C错误;
D、c为下丘脑,感受刺激和传导兴奋的功能,而且有分泌功能,如产生抗利尿激素,D错误.
故选:B.
点评:本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况.神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成,但神经调节占主导地位.两种调节方式的特点:神经调节的特点是以反射的形式来实现的,反射的结构基础是反射弧;体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有关图B的一些说法:生物膜的结构特点是具有一定的流动性,功能特点是选择透过性膜.②代表的成分为蛋白质,在不同的生物膜中其种类和数量
 
,(选填“相同”或“不同”).生物膜以③磷脂双分子层为基本支架属于生物膜的流动镶嵌模型的主要内容.

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科目:高中生物 来源: 题型:

适时喷施适量生长素可获得二倍体番茄的无子果实;适时喷施较大剂量赤霉素可提高三倍体香蕉无子果实的产量;间行种植三倍体和二倍体西瓜可在三倍体植株上收获无子西瓜.根据上述事实推测下列说法,正确的是(  )
A、赤霉素能促进细胞的生长
B、三种作物的受精卵均产生赤霉素促进果实的发育
C、西瓜的精子中富含生长素
D、三种作物的受精卵均产生生长素促进种子的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于可遗传变异的说法中,正确的是(  )
A、DNA的碱基序列发生碱基的增添、缺失或替换,会导致蛋白质结构的改变
B、非同源染色体之间由于互相交换染色体片段而引起的变异,属于基因重组
C、染色体结构变异可能不改变基因的种类或数量,但改变个体的性状表现
D、染色体数目变异可能不改变基因的种类和数量,但改变个体的性状表现

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究pH对过氧化氢酶活性的影响,请根据提供的材料用具,完成下面的实验,并回答有关问题:
材料用具:试管,量筒,滴管,试管架,pH试纸;新鲜的质量分数为20%的鸡肝研磨液;新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,质量分数为5%的盐酸溶液,质量分数为5%的氢氧化钠溶液,蒸馏水等.
(1)实验步骤:
①如图所示,先在1号、2号、3号试管中各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,再向l号试管内加入l mL蒸馏水,向2号试管内加入
 
,向3号试管内加入
 
,并振荡试管.
②向l号、2号、3号试管内各滴入2滴
 

③仔细观察各试管内产生气泡的多少,并记录.
(2)最可能的实验结果:
 
号试管产生的气泡较多,其余试管产生的气泡较少.
(3)某同学打算使用以上材料用具,再增添若干水浴保温箱,用来探究温度对过氧化氢酶活性的影响,该思路是否合理
 
,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于变异的叙述,正确的是(  )
A、生物变异的利与害是由其生存环境决定的
B、基因突变只有在一定的外界环境条件作用下才能发生
C、两条染色体相互交换片段属于染色体结构变异
D、基因重组是指受精作用时雌雄配子的随机结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物和人体内环境稳态的维持,各器官之间功能的协调,以及对外界刺激作出适当的反应,都是通过复杂而精巧的调节实现.请回答下列相关问题:
(l)细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应的反应的过程.如图是几种细胞通讯的实例.

①图1中的胰岛B细胞分泌的物质,作用于肝细胞,所引起的生理反应是
 
.肝细胞膜上受体的化学成分是
 

②图2中,若在e处给以适当刺激,则a、b、c、d、e中能检测到电位变化的是
 
.  ③上述两图中细胞间传递信号的物质有
 
,上述过程表明细胞膜具有的功能有
 

(2)向小白鼠体内注射促甲状腺激素,会使其下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少.对此现象的解释有两种不同的假说:
假说一:该现象是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果.
假说二:该现象是通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果.
为了验证哪一假说与实际情况相符,进行了如下实验:
材料与用具:生理状态相同的A、B两组小白鼠、适宜浓度的促甲状腺激素溶液、手术器械等;
实验步骤:测定两组动物血液中
 
的含量:切除A组小白鼠的甲状腺,B组做相同的外科手术,但不摘除此器官;向两组小白鼠注射
 
 溶液;在相同且适宜的环境条件下饲养A,B两组小白鼠一段时间;测定两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量.
预期实验结果及结论:若A、B组:
 
,则支持假说一.若A、B组:
 
,则支持假说二.

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科目:高中生物 来源: 题型:

物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能,下列选项不符合三大功能的是(  )
A、物质循环是指组成生物体的各种元素在生物群落和无机环境之间的转换
B、信息传递可以发生在生态系统各种成分之间,而且往往是双向的
C、任何一个营养级的能量除了被下一级同化之外还有其他去向,所以能量流动是逐级递减的
D、能量流动具有单向性的原因是产生的热能不能被利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列何者为植物体内水分上升的原动力(  )
A、毛细管力B、地心重力
C、蒸腾拉力D、根压作用

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