下列属于生态系统食物网特征的是( )A．同一种动物只能占据一个营养级B．一种生物只能被另一种生物捕食C．同一营养级的动物一定是一个种群D．第一营养级的生物通常指绿色植物题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

7．下列属于生态系统食物网特征的是（　　）

	A．	同一种动物只能占据一个营养级		B．	一种生物只能被另一种生物捕食
	C．	同一营养级的动物一定是一个种群		D．	第一营养级的生物通常指绿色植物

分析食物链：在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的一种联系．　
食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接成的复杂营养结构．

解答解：A、同一种动物在不同的食物链中可以占据不同的营养级，A错误；
B、一种生物可以同时被多种种生物捕食，B错误；
C、同一营养级的动物可能是不同的生物，不一定是一个种群，C错误；
D、第一营养级的生物通常指绿色植物，即生产者，D正确．
故选：D．

点评本题考查了生态系统结构的知识，要求考生能够掌握食物链和食物网以及有关营养级的知识，要求考生明确食物链的起点为生产者，同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级，再结合所学知识准确判断各项．

练习册系列答案

快乐假期高考状元假期学习方案暑假系列答案

豫欣图书自主课堂系列答案

假期伙伴寒假大连理工大学出版社系列答案

蓝博士暑假作业甘肃少年儿童出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

20．下列有关育种的说法正确的是（　　）

	A．	二倍体水稻的花粉经离体培养，理论上可得到单倍体水稻，稻穗米粒变小
	B．	三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法得到
	C．	在由Aabb和aaBB培育出aabb的各种育种方法中，最简单快捷的方法是单倍体育种
	D．	在马铃薯育种时，只要杂交后代出现所需性状，即使不是纯合子也可保留作为种薯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

20．关于组织中成分鉴定的叙述，错误的是（　　）

	A．	双缩脲试剂A液是为了提供碱性环境
	B．	斐林试剂中甲液和乙液等量混合后使用
	C．	所有的蛋白质均能与双缩脲试剂反应
	D．	花生子叶薄片上加50%的酒精是溶解其油脂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

17．

如图是动物某分泌细胞．向细胞内注射用放射性同位素³H标记的氨基酸，一段时间后，在细胞外检测到含有放射性的分泌蛋白质．请回答下列问题（[]内填序号）：
（1）请举例写出两种分泌蛋白质：抗体消化酶蛋白质类激素
（2）图中的①、③、⑤分别是细胞膜、高尔基体、内质网
（3）⑥的分泌蛋白质首先是由[④]核糖体合成的．
（4）图中②是囊泡，在细胞内被形象地称为深海中的潜艇．
（5）分泌蛋白的合成、运输和分泌过程中，需要的能量主要是由[⑦]线粒体提供的．
（6）能检测到含有放射性的物质依次出现在哪些细胞器？④→⑤→③（用序号和箭头表示）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆八中高二下学期月考四生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列关于生态系统稳定性的叙述中，错误的是（）

A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高

B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高

C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降

D．一块牧弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

12．研究人员对取自4种不同生物的部分生活细胞（甲、乙、丙、丁）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表（表中“√”表示有，“×”表示无），试判断甲、乙、丙、丁4种细胞中最可能取自下列哪组生物？（　　）

	核膜	叶绿素	叶绿体	线粒体	中心体	核糖体	纤维素酶处理的结果
甲	×	√	×	×	×	√	无变化
乙	×	×	×	×	×	√	无变化
丙	√	×	×	√	×	√	外层结构被破坏
丁	√	√	√	√	√	√	外层结构被破坏

	A．	乳酸菌、团藻、水稻、光合细菌		B．	水稻、蓝藻、乳酸菌、团藻
	C．	蓝藻、乳酸菌、水稻、团藻		D．	团藻、水稻、乳酸菌、蓝藻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆八中高二下学期月考四生物试卷（解析版） 题型：选择题

下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组是（）