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    1．2011年时代周刊服道“物种减少威胁人类健康”．文中指出“生物多样性的减少有利于病毒的传播”．关于生物的多样性及其保护，下列叙述合理的是（　　）
    A．地球上所有的植物、动物和微生物，以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样性
    B．保护生物的多样性，禁止一且野生资源的利用活动
    C．生物多样性保护的最有效措施是加强教育和法制管理
    D．在近两年大规模发生的美国白蛾虫害的森林生态系统中，引入适当的害虫天敌．进行生态防冶

    分析 1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．
    2、生物多样性的保护：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施．（2）易地保护：动物园、植物园．（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护．如建立精子库、种子库等．（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护．如人工授精、组织培养和胚胎移植等．
    3、注意事项：（1）协调好人与生态环境的关系；（2）反对盲目地掠夺式开发和利用，并不意味禁止开发和利用；（3）保护生物多样性需要全球合作．

    解答 解：A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性，还包括生态系统多样性，A错误；
    B、保护生物多样性，要合理利用野生资源，而不是禁止利用野生资源，B错误；
    C、生物多样性保护的最有效措施是就地保护，C错误；
    D、在近两年大规模发生的美国白蛾虫害的森林生态系统中，引入适当的害虫天敌，进行生态防冶，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念、层次、保护措施及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是一个植物细胞有丝分裂的示意图，该细胞此时含有DNA分子数和和染色单体分别是（　　）
    A．8    8B．4    4C．8    4D．8    0

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．在生态系统的一条食物链中，若生产者通过光合作用产生了48mol的氧气，则其所固定的太阳能中，流入初级消费者体内并被利用的能量最多是（　　）
    A．928.8 kJB．1857.6 kJC．2296 kJD．4595.2 kJ

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．人们利用某些微生物制作食品时，需要分析微生物的特点，控制微生物的发酵条件．下列与此有关的各项内容不正确的是（　　）
    序号①②③④
    食品果酒果醋腐乳泡菜
    主要
    微生物    		酵母菌醋酸菌毛霉乳酸菌
    序号①②③④
    制作装
    置或操作步骤    		               
    A．①③B．②③C．②④D．③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．焦化厂活性污泥中富含难降解的有机物苯甲酰肼，是当前焦化行业环保治理的难点．某同学通过查阅资料发现可通过微生物降解方法处理焦化厂污染物．下列有关分析错误的是（　　）
    A．应该从农田土壤中筛选目的菌
    B．配制以苯甲酰肼作为唯一碳源的选择培养基进行筛选
    C．利用平板划线法可以对初步筛选出的目的菌进行纯化
    D．逐步提高培养基中苯甲酰肼的浓度可以得到能高效降解污染物的优质菌株

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是（　　）
    A．能将无机物转化成有机物的生物细胞一定含有核糖体
    B．神经细胞轴突末梢形成的突起通过胞吐释放神经递质
    C．细胞核与生命的连续性有密切关系，是细胞遗传和代谢的中心
    D．效应T细胞与癌变细胞密切接触，可导致癌变细胞凋亡并裂解．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．在寻找目的菌株时，要根据它对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找，下列不属于厌氧细菌生存环境的是（　　）
    A．土壤深层B．人或动物体内寄生
    C．真空D．池塘淤泥

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．为了解玉米籽粒颜色的遗传特点，研究者研究黄色和白色玉米籽粒颜色的遗传，发现黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对等位基因，已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用．现有基因型为Tt的黄色籽粒植株A，其细胞中9号染色体如图一．

    （1）为判断染色体是否正常，镜检时最好选择正在进行减数分裂的细胞观察和比较染色体，原因是减数分裂过程中同源染色体联会时，便于比较二者的异同．
    （2）为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上，让其进行自交产生F1．如果F1表现型及比例为黄色：白色=1：1，则说明T基因位于异常染色体上．
    （3）以植株A为父本，正常的白色籽粒植株为母本杂交产生的F1中，发现了一株黄色籽粒植株B，其染色体及基因组成如图二．该植株的出现可能是由于初级精母细胞在减数第一次分裂时同源染色体未分开．
    （4）若图二中的植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，那么以植株B为父本进行测交，能产生正常受精的花粉的种类及比例Tt：tt：t=2：1：2，其中后代得到的染色体正常植株占$\frac{2}{5}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．选取某植物幼苗进行无土栽培实验，如图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化曲线图．
    （1）温度在0-50C之间，该植物幼苗细胞进行呼吸作用的场所是细胞质基质和线粒体．
    （2）假设上述实验在缺Mg的条件下进行，在其他条件相同的情况下，图中的A点会向右（填“左”或“右”）移动．
    （3）温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为200C．
    （4）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是温度；图中B、D点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍．
    （5）为了探究不同温度和光照条件对植物光合速率和呼吸速率的影响，用8株各有20片叶片、大小长势相识的某盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同条件下利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳的含量，实验结果统计如表．
    编号12345678
    温度（0C）1010202030304040
    光照强度（Lx）10000100001000010000
    12小时后CO2量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
    （注：“+”表示环境中二氧化碳增加；“-”表示环境中二氧化碳减少）
    ①用编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合，该实验组合的目的是探究温度对植物呼吸作用速率的影响．
    ②由表可知，植物光合最强的是第5编号组实验．
    ③现有一株某植物的叶黄素突变体，将其叶片进行了红光照射光吸收测定，与正常叶片相比，实验结果是光吸收差异不填“不”或“非常”）显著．

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