不能用来区分常染色体显性遗传病和伴X染色体显性遗传病的是（ ）
A．在一个家系中是否连续遗传 B．人群中男女遗传病患病率
C．男性患者的母亲患病情况 D．男性患者的女儿患病情况
科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省长春市高一上期中生物B卷（解析版） 题型：选择题
观察如图所示的模式图，相关说法不正确的是 （ ）
A．图中3为核仁，代谢旺盛的细胞核仁较大
B．图中2为核孔，通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换，还可实现信息交流
C．图中4为核模，它是一种单层生物膜，可将核内物质与细胞质分开
D．图中1为染色质，该结构与原核细胞中的拟核都含DNA，揭示了细胞的统一性
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省高二上第二月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图所示实验能够说明（ ）
A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用
B．浆细胞产生抗体的作用
C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用
D．效应T淋巴细胞的作用
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科目：高中生物 来源：2016届安徽省高三上学期12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于显微观察的描述，正确的是
A、高倍镜下看到的物象位置与实物的位置相同
B、显微镜的放大倍数是指物体的面积放大的比例
C、若在显微镜下看到临时装片中的物体向左上运动，则追踪该物体应向左上移动装片
D、若在显微镜下看到细胞质流动为顺时针方向，则实物中细胞质流动方向为逆时针
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科目：高中生物 来源：2016届山东省高三12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，不正确的是（ ）
A．研究植物遗传的过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说演绎法
B．用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析
C．“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容之一
D．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省株洲市高二上第三月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
植物组织培养的培养基中加入植物激素，下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果，请分析完成下列问题：
实验组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
激素种类及浓度关系 | 6－BA | 6－BA＞IBA | 6－BA＝IBA | 6－BA＜IBA |
结果 | 组织块产生愈伤组织 | 愈伤组织分化出芽 | 愈伤组织不断生长 | 愈伤组织有长根趋势 |
（1）6－BA属于___________类激素，其作用是_____________。
（2）IBA属于_____________类激素，在本实验中的作用是______________。
（3）在植物组织培养中，再分化时可用的激素组合是实验________和实验________中的浓度关系。
（4）植物组织培养的培养基中，除激素外，还必须含有水、无机盐、碳源和_________等营养物质。MS培养基的碳源是_________________。
（5）愈伤组织细胞的特点是_____________。_______________。它与外植体比较，它的全能性更__________（高/低）。
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省株洲市高二上第三月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理，这些方法依次用于杀灭哪些部位的杂菌（ ）
A．接种针、手、培养基 B．高压锅、手、接种针
C．培养基、手、接种针 D．接种针、手、高压锅
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省株洲市高二上第三月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
假定五对等位基因自由组合。则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是
A．1/32 B．1/16 C．1/8 D．1/4
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列各项依次采用哪种方法最适宜 （ ）
①鉴别一只羊是纯合体还是杂合体 ②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯度 ④检验杂种基因型的方法
A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、测交、杂交、自交
C．测交、杂交、自交、测交 D．杂交、杂交、杂交、测交
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