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    切除老鼠体内的甲状腺，10天后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的代谢能力明通下降。并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5天后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5天，过10天后观察，其物质代谢能力没有下降。由此可推测：甲状腺激素有增强物质代谢的能力。为了证明这一结论，有必要进行对比实验，以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组是（ ）

    A．既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组

    B．从进行切除后的第1天起，只注射用于该实验的溶剂的实验组

    C． 从进行切除后的第5天起，只注射用于该实验的溶剂的实验组

    D．将溶于另一溶剂的甲状腺激素注射到刚做完切除手术的实验组

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列生物的种群密度调査中，最适合用标志重捕法的是（　　）
    A．调查农田中田鼠的种群密度B．调査农田中田螺的种群密度
    C．调查土壤中蝇蛆的种群密度D．调査水中大肠杆菌的种群密度

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是某病原体侵入人体细胞后，人体发生免疫反应的某个阶段示意图，下列相关叙述正确的是（ ）

    A．因为有吞噬细胞参与，所以人体对该病原体的免疫是非特异性免疫

    B．病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜的选择透过性

    C．③是溶酶体，③处理病原体的过程是非特异性的，处理的目的是暴露抗原

    D．物质④最有可能是细胞膜上的载体蛋白

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是（ ）

    A．图甲中③内的物质为神经递质，它可以和⑥上的特异性受体结合

    B．图甲为图乙中结构c的局部放大图

    C．在图乙中b受损的情况下，刺激a仍会有感觉，但是肌肉不能收缩

    D．图乙中的X为传入神经

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是人体内环境示意图。某人长期营养不良，血浆蛋白浓度降低，会引起图中哪一部分的液体增多（ ）

    A．① B．② C．③ D．④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建福州第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于人体生命活动调节的叙述，错误的是（ ）

    A．除激素外，C02也是体液调节因子之一

    B．人体维持稳态依靠神经-体液调节

    C．机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节

    D．血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建福州第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于神经调节的叙述，正确的是（ ）

    A．神经递质与突触后膜上的受体结合后，一定会在突触后膜上产生动作电位

    B．突触前膜释放神经递质需要载体和ATP

    C．静息时神经元细胞膜内外两侧的电位差为0

    D．在动物体内神经元树突和细胞体的细胞膜受到其他神经元轴突末梢的支配

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于生态系统信息传递特征的描述，不正确的是（　　）
    A．信息可沿食物链进行双向传递B．植物可通过化学物质传递信息
    C．生态系统的物理信息都来源于环境D．信息可以调节生物的种间关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．脱落酸能促进种子的休眠和果实的脱落，但在高温条件下会分解．小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热后，遇大雨，种子就容易在穗上发芽．因为脱落酸（　　）
    A．能抑制小麦种子的发育和脱落
    B．在高温下降解后对发芽的抑制被解除
    C．在调节果实成熟方面与乙烯有拮抗作用
    D．对种子的发芽和成熟起协同作用

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