【题目】某同学为了统计某变质酸奶中微生物的数量，进行如图所示的实验。统计A、B．C培养皿中单菌落的数量依次为212、231、226。回答下列问题。
（1）单菌落指的是______________________。若A、B、C培养皿上长出许多不同颜色、不同形态和不同大小的菌落，则说明________________________。
（2）图中①过程，若取5mL变质酸奶加入____________mL无菌水中，不会影响实验的统计结果，理由是________________________。
（3）根据图示和题干信息可知，1mL该变质酸奶内的微生物数量约有____________个。
（4）若该同学一共制备了A．B、C三个培养皿，则统计结果有可能比真实值大很多。合理的解释是________________________。
（5）该同学的整个操作过程中都在酒精灯火焰旁进行，原因是________________________。
【答案】由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体 该变质酸奶中含有许多种微生物 45 该变质酸奶的稀释倍数不变 2．23×107 接种前培养基被微生物污染 操作需要在无菌环境中进行，而酒精灯火焰旁是--个无菌微环境
【解析】
统计菌落数目的方法：
（1）显微镜直接计数法
①原理：利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物数量；②方法：用计数板计数；③缺点：不能区分死菌与活菌。
（2）间接计数法（活菌计数法）
①原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活
②操作
a、设置重复组，增强实验的说服力与准确性。
b、为了保证结果准确，一般选择菌落数在30~300的平板进行计数。
③计算公式：每克样品中的菌株数=（c÷V）×M，其中c代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积（mL），M代表稀释倍数。
（1）单菌落指的是由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体。若A、B、C培养皿上长出许多不同颜色、不同形态和不同大小的菌落，则说明该变质酸奶中含有许多种微生物。
（2）图中①过程稀释10倍，若取5mL变质酸奶加入45mL无菌水中，该变质酸奶的稀释倍数不变，不会影响实验的统计结果。
（3）根据图示和题干信息可知，A、B、C培养皿中单菌落的数量依次为212、231、226，平均菌落数为223，故1mL该变质酸奶内的微生物数量约有223×10×104=2.23×107个。
（4）若统计结果比真实值大很多，可能的原因是接种前培养基被微生物污染。
（5）操作需要在无菌环境中进行，而酒精灯火焰旁是一个无菌微环境，故整个操作过程要在酒精灯火焰旁进行。
南大教辅抢先起跑暑假衔接教程南京大学出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示，下列说法错误的是
A.该过程不能体现激素的分级调节B.长时间光照会使褪黑素的分泌减少
C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节D.微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】海冰覆盖面积的持续减小正在破坏北极的生态系统，可能意味着更多的物种将因此灭绝。下列相关叙述错误的是（ ）
A.北极生态系统营养结构简单，自我调节能力较低
B.北极生态系统的自我调节能力的基础是负反馈调节
C.物种灭绝将导致北极生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性均提高
D.大气中
的含量剧增会造成温室效应，从而导致海冰融化
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为人体部分免疫过程示意图，有关叙述不正确的是（ ）
A.①过程需要细胞膜上的糖被参与B.T细胞可以释放淋巴因子
C.图中仅有浆细胞含有合成抗体的基因D.⑤过程主要发生在内环境中
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】关于兴奋的传导，正确的是（ ）
A.兴奋是以神经递质的形式沿神经纤维传导的
B.静息电位是
进入神经纤维引起的
C.受刺激时，细胞膜对
内流的通透性增强
D.兴奋时，神经细胞膜内电流方向与兴奋传导的方向相同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】为研究赤霉素（
）和生长素（
）对植物生长的影响，切取菟丝子的缠绕茎的顶端
长的部分（茎芽），置于图1培养液中无菌培养（滤膜封口是为了防止微生物污染）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。
（1）植物体内产生，能够从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有________________，称为植物激素。
（2）生长素的生理作用，表现出____________性；在细胞水平，赤霉素主要的生理作用是______________。
（3）从图2中C组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是单独处理的_____________倍，是IAA单独处理的60倍。
（4）该试验的结论
①前期培养的时间越长，无论是激素的单独处理还是联合处理，促进作用都越弱；
②前期培养时间相同的组内，_______________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某同学以清水、缓冲液和血浆分别为实验材料进行“探究血浆是否具有维持pH稳定的功能”的实验，实验结果如图所示。下列相关叙述中，错误的是
A. 起对照作用的是清水组和缓冲液组
B. 所得结果不合理的是清水组
C. 该实验结果说明血浆组缓冲物质的缓冲能力是有限的
D. 图中的结果表明缓冲液组维持pH稳定的能力强于血浆组
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下面是反射弧结构的模式图，其中NC表示神经中枢，乙、丙未知。1、2、3、4为神经元A、B上的4个电刺激位点。结合所给器材完成探究神经元A是传出神经还是传入神经的实验。
材料：从枪乌贼体内剥离出的反射弧（反射弧结构完整）。
供选择仪器：剪刀、电刺激仪、微电流计等。
（1）如果该反射弧的效应器为传出神经末梢及其连接的肌肉。探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（只在神经元A上完成）：
①先用剪刀在神经元A的1、2之间将其剪断；
②再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点______，若______，则神经元A为传入神经，反之则为传出神经。
（2）如果在实验过程中要保证神经A和神经B的完整性，探究神经A是传出神经还是传入神经的方法步骤为（每个实验位点只能用一次）；
①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；
②用电刺激仪刺激实验位点______，若微电流计的指针偏转______次，则神经A为传出神经；若微电流计的指针偏转______次，则神经A为传入神经。该实验结果表明兴奋在神经细胞间传递的特点为______，具有这种特点的原因是由于____________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】请结合对光合作用的认识，完成以下问题。下图表示光合作用的部分化学反应。
【1】图甲所示的反应属于光合作用中的_________阶段，发生的场所是_________，图中①的名称是_________，e经过一系列的传递，最终传递给_________。
【2】图乙中显示产物TP去向有_________条。淀粉是光合作用产物之一，其合成的场所是_________。TP最后通过合成_________（物质）运出叶肉细胞
【3】下图显示了不同环境因素对番茄植株叶片光合速率影响的实验结果。
上图中OC段影响光合速率的主要因素是___________________________________，A点和B点光合速率产生差异的主要因素是___________________________________。在上图实验的基础上，若要探究CO2浓度对光合速率的影响，可增加实验组③的条件为__________CO2、__________℃。
某实验小组为了探究影响光合作用的因素，设计了如下图的装置图。
【4】该实验模拟的是__________（因素）对植物光合速率的影响。实验中用日光灯代替白炽灯的原因是_______________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com