A. | 利用荧光标记法探究光合作用中氧气的来源 | |
B. | 将天竺葵置于黑暗中一段时间,可用来探究光合作用所需的条件 | |
C. | 先将淀粉、淀粉酶混合再置于不同温度条件下,可探究温度对酶活性的影响 | |
D. | 根据是否产生CO2来判断酵母菌的呼吸方式 |
分析 1、光合作用过程中产生的氧气全部来自于水,鲁宾和卡门利用同位素标记法探究了该结论.
2、将天竺葵置于黑暗中一段时间,进行饥饿处理后,可用来探究光合作用所需的条件.
3、酶具有高效性,在探究温度对酶活性的影响实验,应该先保温,再将淀粉、淀粉酶混合.
4、酵母菌在有氧条件下,进行有氧呼吸产CO2和H2O;在无氧条件下,进行无氧呼吸产生CO2和酒精.
解答 解:A、利用同位素标记法探究光合作用中氧气的来源,A错误;
B、将天竺葵置于黑暗中一段时间,进行饥饿处理后,可用来探究光合作用所需的条件,B正确;
C、先将淀粉、淀粉酶分别置于不同温度条件下保温一段时间后再混合,可探究温度对酶活性的影响,C错误;
D、探究酵母菌细胞呼吸方式不能根据是否产生CO2判断,因有氧呼吸和无氧呼吸均产生二氧化碳,D错误.
故选:B.
点评 本题考查光合作用的探究历程、探究温度对酶活性的影响和探究酵母菌的呼吸方式,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省三校高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
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③黄色×黑色→1黄色∶1黑色
A.显性纯合体 B.显性杂合体 C.隐性个体 D.不能确定
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省三校高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
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A.抗虫基因的提取和运输都需要专用的工具和运载体
B.重组DNA分子中增加一个碱基对,不一定导致毒蛋白的毒性丧失
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高一5月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
DNA分子的基本骨架是
A. 磷脂分子层 B.规则的双螺旋结构
C.脱氧核糖和磷酸交替排列 D.碱基间的连接
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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