A. | 自然选择使基因频率发生定向改变 | |
B. | 自由组合使基因频率发生定向改变 | |
C. | 生物进化的实质是基因型频率的改变 | |
D. | 新物种产生的标志是基因频率的改变 |
分析 种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、自然选择会使种群基因频率发生定向改变,A确误;
B、自由组合属于基因重组类型的生物变异,而生物变异是不定向的,B错误;
C、生物进化的实质是种群基因频率的改变,C错误;
D、生殖隔离是新物种形成的标志,D错误.
故选:A.
点评 代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割 | |
B. | 目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割 | |
C. | 质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割 | |
D. | 质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图中所示细胞分裂具有连续性,则顺序依次为乙→丙→甲→丁 | |
B. | 甲、乙、丙、丁细胞中含有的染色体组数目依次为4、2、1、1 | |
C. | 若乙图中的基因组成为AAaaBBbb,则丁的基因组成为AaBb | |
D. | 乙是初级精母细胞或初级卵母细胞,丁可能为卵细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选取的质粒要带有标记基因 | |
B. | 受体细胞A一般选用受精卵,过程③会用到了胚胎移植技术 | |
C. | 受体细胞B通常选用卵细胞或受精卵,而不选用体细胞 | |
D. | ⑥常用的方法是用钙离子处理大肠杆菌,使其易于吸纳重组质粒M |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | aBC、aBC、abc、abc | B. | ABC、aBc、aBc、ABC | C. | ABC、Abc、aBC、abc | D. | ABC、abc、abc、ABC |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色盲女子的每一个卵细胞必有色盲基因 | |
B. | 祖父色盲则孙女必有色盲基因 | |
C. | 外祖父色盲则外孙有一半是色盲 | |
D. | 色盲男子每个精子都有色盲基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞液渗透压升高 | B. | 大鼠的排尿量减少 | ||
C. | 垂体分泌的抗利尿激素增多 | D. | 下丘脑接受刺激产生渴觉 |
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