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    19．下列关于构建基因表达载体的相关叙述中，错误的是（　　）
    A．需用限制性核酸内切酶和DNA连接酶
    B．必须在细胞内进行
    C．终止子是一段有特殊结构的DNA片段
    D．启动子位于目的基因的首端

    分析 构建基因表达载体是基因工程的核心步骤，该过程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和运载体，还需要DNA连接酶连接目的基因和运载体形成重组DNA分子；基因表达载体的组成包括复制原点、启动子、目的基因、标记基因和终止子．

    解答 解：A、构建基因表达载体需要限制酶和DNA连接酶，A正确；
    B、基因表达载体的构建过程必须在体外进行，B错误；
    D、终止子是一段有特殊结构的DNA片段，位于目的基因的末端，是终止转录的一段DNA，C正确；
    D、基因表达载体包括启动子、终止子、目的基因、标记基因，其中启动子位于目的基因的首端，是启动转录的一段DNA，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具和操作步骤，掌握各操作步骤中的相关细节，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．某细菌能产生一种“毒性肽”其分子式是C55H70O19N10，将其彻底水解后只能得到下列四种氨基酸（见图），则参与该毒性肽合成的谷氨酸分子数是（　　）
    A．4B．3C．2D．1

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．回答下列有关科学探究的问题．

    在探究植物向光性现象的研究中，科学家就禾本科植物胚芽鞘向光性实验，提出了如下的假设进行研究
    ①胚芽鞘尖端是感光部位；
    ②胚芽鞘尖端下一段是主要生长部位；
    ③胚芽鞘尖端产生促进植物生长的物质（生长素），向下运输，促进尖端下一段生长．
    请用“单一变量控制原则”分析科学家探究植物生长素的实验．
    （1）图一实验验证假设①，但需对实验改进，给予A组胚芽鞘戴透光小帽，以排除帽的质量（可能存在的变量）的影响．请用实验方法从细胞水平分析，胚芽鞘弯曲的原因是胚芽鞘纵切，显微镜观察向光侧与背光侧细胞的长度．
    （2）图二实验验证假设②、③，其的意图是，C组尖端产生的“物质”向下运输使尖端下一段弯曲生长，D组尖端产生的物质不能向下运输，但实验还可能存在其他变量，请举一例说明琼脂促进尖端下一段生长，云母片抑制生长．
    （3）图三实验设计用以验证假设③，但实验设计不够严密，请在图中增加实验组I完善实验设计（画在答题纸上，图中辅以文字简要说明．），增加I组的目的是对照．如果要验证生长素对植物生长的作用与浓度有关，请利用图三实验方法与思路设计实验（画在答题纸上，图中辅以文字简要说明．）．预测结果并得出结论．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．回答下列关于细胞工程的两个问题
    I．甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物．回答下列问题：
    （1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用纤维素酶和果胶酶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体，再用化学诱导剂诱导二者融合．形成的融合细胞进一步培养形成愈伤组织，然后经过再分化（分化）形成完整的杂种植株．这种培育技术称为植物体细胞杂交技术．
    （2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体．假设甲与乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是减数分裂过程中，前者染色体联会异常，而后者染色体联会正常．
    Ⅱ．某课外小组同学用愈伤组织同时进行了两组实验：甲组培养基中含3%的蔗糖，乙组培养基中不含蔗糖，经灭菌后接种，每组实验再分为两个小组，分别在光下和暗处培养．1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果如表：
    培养条件甲组乙组
    光下正常生长，分化不生长，死亡
    暗处正常生长，不分化不生长，死亡
    由此得出的结论是：①愈伤组织生长、分化过程需要蔗糖；②能够促进细胞分化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．红树林是广泛分布于我国东南沿海潮间带的湿地生态系统．它既是海岸的天然防护林，又是多种鸟类觅食、繁殖的场所，也是潮间带多种贝类、甲壳类等生物的栖息、繁衍之地．但是近年来，由于不合理的开发利用，其面积日益缩小．请完成下列问题：
    （1）在红树林里，有一种以植物为食的鸟群，若一年中，该鸟群所贮存的总能量保持不变，则该鸟群一年中呼吸消耗的总能量应等于这一年中该鸟群摄取的植物性食物的总能量粪便等排出物中的能量减去被下一营养级同化的能量和鸟类遗体中的能量．
    （2）
    ①如图1方框中字母代表该生态系统的不同成分，请根据它们之间的相互关系写出它们的名称：a．分解者，b．生产者，c．非生物物质和能量，d．消费者
    ②成分d的生态作用有加快生态系统的物质循环，有的消费者对植物传粉和种子传播等有重要作用．

    （3）在潮间带，浜螺能吃很多种藻类，尤其喜食大型绿藻-浒苔．图2表示某一潮间带中浜螺与藻类种数的关系．请回答：
    ①当浜螺密度从极小增加到约140个/m2时，潮间带中藻类种数也随之增加．这种变化可以说明浒苔在该群落中的作用具有较强的竞争力的特点．
    ②当浜螺密度继续增加时，潮间带藻类种数逐渐减少，原因浜螺多，浒苔少，浜螺对其他藻类的摄食增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生一个白化病男孩（　　）
    A．$\frac{1}{44}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{1}{4}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．以下关于植物光合作用的叙述，正确的是（　　）
    A．光合作用是生态系统物质循环中物质进入生物群落的唯一途径
    B．H2O在光合作用过程中的主要生理作用是参与O2和（CH2O）的形成
    C．在光合作用中，CO2中的C元素先后经C3、C5形成（CH2O）
    D．叶绿体中的色素参与光能的捕获，所以光合作用必须有叶绿体参与

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．在一个细胞周期中，下列变化可能发生在同一时期的是（　　）
    A．核膜、核仁的消失和纺锤体的消失B．染色单体的形成和细胞板的形成
    C．DNA数目加倍和染色体数目加倍D．DNA的复制和中心粒的复制

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    科目：高中生物 来源：2016届河南扶沟高级中学高三上学期开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是减数第一次分裂形成的子细胞，下列有关说法正确的是（ ）

    A．该细胞分裂结束产生4个精细胞

    B．该细胞中含有1个染色体组、4个DNA分子

    C．若①上有基因B，则②上出现基因b是基因重组的结果

    D．若①上有基因B，则③上出现基因b是基因突变的结果

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