练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    11．淀粉酶有多种类型，如α-淀粉酶可使淀粉内部随机水解，β-淀粉酶则使淀粉从末端以两个单糖为单位进行水解．如图为对两种淀粉酶的研究实验结果，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．α-淀粉酶水解淀粉的终产物中有葡萄糖，β-淀粉酶水解淀粉的主要产物为麦芽糖
    B．β-淀粉酶在50℃条件下处理1小时后，酶的空间结构遭到破坏
    C．β-淀粉酶的最适pH低于α-淀粉酶，在人的胃内α-淀粉酶活性低于β-淀粉酶
    D．Ca2+、淀粉与淀粉酶共存时，更有利于较长时间维持β-淀粉酶的热稳定性

    分析 1、温度和PH对酶活性的影响：
    ①低温时，酶分子活性收到抑制，但并未失活，若恢复最适温度，酶的活性也升至最高；高温、过酸、过碱都会导致酶分子结构被破坏而使酶失活；
    ②温度或pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的；
    ③反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度；反应溶液温度的变化也不改变酶作用的最适pH．
    2、图1中，α-淀粉酶和β-淀粉酶适宜的PH不同，曲线中看出分别为6、4.5；图2中，加入淀粉和Ca2+均有助于提高β-淀粉酶的热稳定性．

    解答 解：A、淀粉的基本单位为葡萄糖，麦芽糖是由两个葡萄糖组成的，根据题意可知，α-淀粉酶可使淀粉内部随机水解，因此淀粉水解终产物中含有葡萄糖，β-淀粉酶则使淀粉从末端以两个单糖为单位进行水解，两个单糖刚好构成麦芽糖，A正确；
    B、β-淀粉酶在50℃条件下处理1小时后，酶活性丧失，其空间结构遭到破坏，B正确；
    C、图1看出，β-淀粉酶的最适pH低于α-淀粉酶，由于胃液呈酸性，因此两种酶在人的胃内活性均丧失，C错误；
    D、图2曲线看出，Ca2+、淀粉与淀粉酶共存时，更有利于较长时间维持β-淀粉酶的热稳定性，D正确．
    故选：C．

    点评 本题以曲线为载体，考查了影响酶活性的因素，要求考生掌握温度和PH对酶活性的影响以及机理，能够根据题干信息确定淀粉在不同酶作用下的水解产物．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届四川成都第七中高三4月8日测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物激素及其作用的叙述，正确的是

    A．植物激素是由生长旺盛的部位产生的

    B．生长素的合成场所是核糖体

    C．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

    D．植物几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关生物育种的叙述正确的是（　　）
    A．培育无子西瓜是利用基因重组的原理
    B．花药离体培养可获得抗锈病高产小麦新品种
    C．太空育种能按人的意愿定向产生所需优良性状
    D．在诱变育种过程中均可产生新的基因和新的基因型

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图．甲遗传由一对等位基因（A、a）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B、b）控制，这两对等位基因独立遗传．已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因．请回答下列问题：

    （1）甲遗传病致病基因位于常染色体上，乙遗传病致病基因位于X染色体上．
    （2）Ⅱ2的基因型为AaXBXb，Ⅲ3的基因型为AAXBXb或AaXBXb．
    （3）若Ⅲ3和Ⅲ4再生一个孩子，为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是$\frac{1}{24}$．
    （4）若Ⅳ1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是$\frac{1}{8}$．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．囊性纤维病是北美白种人中常见的一中遗传病，该病患者体内编码CFTR蛋白的基因缺失3个碱基对后，导致CFTR蛋白第508位缺失了苯丙氨酸（转运苯丙氨酸的tRNA上，反密码子是AAA或AAG），最终使肺功能严重受损．下列叙述正确的是（　　）
    A．患者体内编码CFTR蛋白的基因只存在于肺泡壁细胞中
    B．mRNA上决定苯丙氨酸的3个相邻碱基是TTT或TTC
    C．基因模板链中编码苯丙氨酸的3个碱基是AAA或AAG
    D．患者与正常人的mRNA上终止密码子决定的氨基酸相同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于种群和群落的叙述，正确的是（　　）
    A．只要操作规范，样方法、标志重捕法均可获得真实的种群密度值
    B．性别比例为1：1时，才能保证种群数量稳步增长
    C．种群之间的捕食关系和能量传递属于群落水平研究的问题
    D．果树-草菇、桉树-菠萝等生产模式运用了群落的空间结构原理

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，a～h为操作过程，请据图回答有关问题：

    （1）图中c的操作名称是胚胎分割，d、f的操作名称是胚胎移植．
    （2）图中用到的激素是促性腺激素，其目的是获得更多的卵母细胞，卵母细胞受精后发育可得到早期胚胎；图中早期胚胎属于胚胎发育的囊胚期，其中胚胎干细胞来源于③（填数字标号）．
    （3）过程h常用的方法是显微注射法．
    （4）图中A、B牛的性别相同（填“相同”“不相同”或“不一定相同”）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图遗传系谱图（黑色为患者）中，肯定不是红绿色盲遗传的是（　　）
    A．B．C．D．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图中的1～6依次与各选项的内容相对应，其中包含关系错误的是（　　）
    A．细胞中的脂质：脂肪、磷脂、固醇、胆固醇、性激素
    B．植物细胞中的糖：单糖、二糖、多糖、纤维素、淀粉
    C．进出细胞的物质运输方式：胞吞和胞吐、主动运输、被动运输、自由扩散、协助扩散
    D．可遗传变异；基因突变、基因重组、染色体变异、染色体结构变异、染色体数目变异

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案