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下列关于物种、种群、群落、生态系统的叙述,错误的是(  )
A、种群中的所有个体都是同一物种
B、种群是物种的具体存在单位和繁殖单位
C、组成群落的多个物种是一种随意组合
D、生态系统中同一营养级的生物可以是多个物种
考点:群落的结构特征,种群的特征,生态系统的概念
专题:
分析:1、种群的数量特征包括种群密度、年龄组成(增长型、稳定型和衰退型)、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率.空间特性包括随机性、成群型及均匀型.
2、群落的特征:物种丰富度、群落演替、种间关系、群落的空间结构(垂直结构和水平结构)等.
3、生态系统的结构应包括生态系统的组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者)和营养结构(食物链和食物网).
解答: 解:A、种群是同一种生物所有个体的总和,种群是生物繁殖和进化的基本单位,A正确;
B、种群是物种的具体存在单位和繁殖单位,B正确;
C、群落是所有生物有机地组合在一起,具有空间结构、种间关系和演替等特征,C错误;
D、生态系统中一种生物可以以多种生物为食,一种生物又可以被多种生物所食,所以同一营养级生物可以是多种,D正确.
故选:C.
点评:本题考查群落的演替、群落的空间结构、生态系统的结构,要求考生识记群落演替的特点;识记种群和群落的空间结构,能将两者区分开;识记生态系统的结构,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关实验的问题:
(1)低倍镜下观察到的物像清晰,换上高倍镜后,物像模糊不清,此时应调节
 
,若视野中要观察的目标位于视野左下方,欲移至中央,应将装片向
 
方移动.
(2)利用
 
法可分离叶绿体中的色素,在滤纸上最宽的一条色素带的色素名称是
 

(3)高倍镜观察线粒体可用健那绿染液将活细胞中的线粒体染成
 
色.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关单倍体的叙述中,不正确的是(  )
A、未经受精的卵细胞的发育成的个体,一定是单倍体
B、细胞的内有两个染色体组的生物体,可能是单倍体
C、由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体
D、基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关动植物细胞的叙述不正确的(  )
A、胆固醇是动物细胞膜的重要成分;中心体见于动物和某些低等植物细胞中
B、胰岛B细胞的细胞膜上没有运输胰岛素的载体蛋白,有感受胰高血糖素的受体蛋白
C、植物根尖分生区细胞的高尔基体数量相对成熟区细胞要多
D、动植物细胞间信息交流都必须依赖于细胞膜表面的受体

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体在不同状态下不同组织器官产热量的百分比如下表所示,结合体温调节的原理,以下分析正确的是(  )
组织器官产热量(%)
安静状态剧烈运动
161
内脏568
骨骼肌1890
其他101
A、剧烈运动时骨骼肌是主要产热器官
B、剧烈运动和安静状态下人体的产热量相同
C、安静时脑和骨骼肌是主要的产热器官
D、安静时若体温保持恒定,单位时间内产热量等于散热量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物技术的叙述正确的是(  )
A、制作果醋时,必需向发酵装置不断地补充氧气,以保证醋酸菌的生长
B、制作腐乳时,加盐腌制可使豆腐块变硬且能抑制杂菌生长
C、固定化酵母细胞分解葡萄糖速度要比酵母细胞快
D、使用透析法可以去除样品中相对分子量较小的杂质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物的相关特点叙述正确的是(  )
A、在高温下变性是因为高温能使蛋白质结构中的部分肽键断裂,从而使空间结构改变
B、生物体内的酶的合成都需要经过转录和翻译这两个步骤
C、成熟的红细胞内没有核糖体,不能合成蛋白质,所以红细胞内没有蛋白质
D、ATP、DNA中含有的五碳糖不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:
(1)A代表
 
分子;B代表
 
;D代表
 

(2)细胞膜的功能特点是
 

(3)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小.这说明B具有
 

(4)可能代表氧气转运过程的是图中编号
 
; 葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将来能发育为胎儿的胎膜和胎盘的结构是(  )
A、原肠胚B、桑椹胚
C、滋养层D、内细胞团

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