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    【题目】如图表示基因型为AaBb的某雌性高等动物的细胞分裂模式图。下列关于该细胞的叙述，正确的是（ ）

    A.名称为次级卵母细胞

    B.含有两对同源染色体|

    C.一定发生过基因突变

    D.染色体数和体细胞相同

    【答案】D

    【解析】

    由题意可知，该细胞为动物细胞，细胞内无同源染色体，着丝粒分裂，染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两级，说明该细胞处于减数第二次分裂后期，由细胞质均分，可推知该细胞为极体。

    A、由分析可知，该细胞为（第一）极体，A、错误；

    B、该细胞内无同源染色体，B错误；

    C、该细胞中染色体①和②为姐妹染色单体分离后形成的，A与a不同的原因是基因突变或四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，C错误；

    D、该细胞中染色体数目与体细胞中的染色体数目相同，D正确。

    故选D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某实验小组为了探究乙烯对淀粉酶活性的影响，向多支试管加入等量的磷酸缓冲液、淀粉溶液和淀粉酶后分为实验组和对照组。其中实验组加入适宜体积的乙烯，对照组加入等量的蒸馏水，在最适温度下酶促反应速率随反应时间的变化如图所示。请回答下列问题：

    （1）酶活性指的是__________。分析实验及结果，可以得出的结论是______________________。

    （2）B点时，实验组和对照组的酶促反应速率相等，此时两组的酶活性________（填“相同”或“不同”）。AC段酶促反应速率下降的原因是____________________________。若提高反应体系的温度，则t1和t2向__________（填“左”或“右”）移动。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组欲采用固定化酵母酿造啤酒，请根据其酿造过程回答下列相关问题。

    （1）利用海藻酸钠制备固定化酵母细胞，应使用图1-图3中的图_____________（填序号）所示方法。而制备固定化酶则不宜用此方法，原因是____________。用浓度较低的海藻酸钠溶液制作凝胶珠，酵母菌催化活性较低的原因是____________。

    （2）兴趣小组设计的实验操作步骤如下。

    第一步：将定量的海藻酸钠加入到定量的蒸馏水中，并和酵母菌充分混合；

    第二步：以恒定的速度缓慢地将注射器中的混合液滴加到配制好的CaCl2溶液中，并将形成的凝胶珠在CaCl2溶液中浸泡30min左右；

    第三步：将等量的凝胶珠分别加入到装有葡萄糖溶液的简易葡萄酒酿制装置中（如图4和图5）。

    ①请订正上述步骤中的错误。______________。

    ②与图5装置相比，图4装置酿制葡萄酒的优点是___________。葡萄汁装入图4装置时，要留有约1/3的空间，这种做法的目的是_______（答出两点即可）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】胃腺体有五种细胞类型；①壁细胞：分泌盐酸和内因子。②粘液细胞，分泌粘液．③主细胞，分泌胃蛋白酶原。④内分泌细胞：分泌胃泌素、生长抑素等⑤未分化细胞。胰腺为混合性分泌腺体，主要有外分泌和内分泌两大功能。它的外分泌主要成分是胰液，内含碱性的碳酸氢盐和各种消化酶，其功能是中和胃酸，消化糖、蛋白质和脂肪。内分泌主要成分是胰岛素、胰高血糖素，其次是生长激素释放抑制激素、胃泌素等。结合下图的信息回答下列问题：

    （1）食物进入胃内后引起胰液分泌增加的调节方式为______________。

    （2）已知胃和胰腺细胞都能分泌激素A，促进消化，由题中信息结合所学知识猜测激素A是__________，激素B是____________。

    （3）通过视、嗅，我们可以想象出食物的味道、鲜美程度，并促使唾液、胃液、胰液的分泌，这种反射属于__________。（填“非条件反射”或“条件反射”）

    （4）Ι型糖尿病是由于胰岛素缺乏引起的，某同学想通过收集动物胰腺来提取胰岛素，结果没有成功，原因是：_______________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关“酵母细胞的固定化”实验的叙述中，正确的是（ ）

    A.将干酵母粉置于蒸馏水中活化的目的是使酵母细胞吸水膨胀

    B.将刚溶化的海藻酸钠立即与酵母细胞混合可以提高凝胶珠硬度

    C.海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗的目的是洗去和杂菌

    D.导致凝胶珠颜色过浅的原因可能是酵母细胞没有充分活化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】营养缺陷型菌株就是在人工诱变或自发突变后，微生物细胞代谢调节机制中的某些酶被破坏，使代谢过程中的某些合成反应不能进行的菌株。这种菌株能积累正常菌株不能积累的某些代谢中间产物，为工业生产提供大量的原料产物。以下是实验人员利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程。回答下列问题：

    （1）过程①的接种方法为______，与基本培养基（只含碳源、无机盐、水）相比，待测培养皿中特有的成分有______。

    （2）进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至___________上（“基本培养基”或“完全培养基”），原因是____________________________，从_____________培养基上获得相应的营养缺陷型菌株。釆用影印法培养的优点是______________________________。

    （3）为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，实验人员进行了如下操作：

    ①用接种针挑取______（填“菌落A”或“菌落B”）接种于盛有完全培养液的离心管中，28℃振荡培养1～2天后，离心，取沉淀物用______水洗涤3次，并制成菌悬液。

    ②吸取1mL菌悬液加入无菌培养皿中，倾注15mL融化并冷却至4550℃的基本培养基，待其冷凝后用记号笔在皿底划分五个区域，标记为A、B、C、D、E。

    ③在划分的五个区域上放入少量分组的氨基酸粉末（如下表所示），经培养后，观察生长圈出现的区域，从而确定属于何种氨基酸缺陷型。

    组别

    所含氨基酸

    A

    组氨酸

    苏氨酸

    谷氨酸

    天冬氨酸

    亮氨酸

    B

    精氨酸

    苏氨酸

    赖氨酸

    甲硫氨酸

    苯丙氨酸

    C

    酪氨酸

    谷氨酸

    赖氨酸

    色氨酸

    丙氨酸

    D

    甘氨酸

    天冬氨酸

    甲硫氨酸

    色氨酸

    丝氨酸

    E

    半胱氨酸

    亮氨酸

    苯丙氨酸

    丙氨酸

    丝氨酸

    在上述鉴定实验中，发现在培养基A、D区域出现生长圈，说明该营养缺陷型菌株属于______缺陷型。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】运动是健康生活的重要组成部分。下列关于人体剧烈运动和有氧运动的说法错误的是（ ）

    A.剧烈运动过程中主要通过分解乳酸提供能量

    B.有氧运动中呼出的二氧化碳都来自于线粒体

    C.运动过程中释放的能量大部分以热能形式散失

    D.细胞质基质和线粒体都参与了有氧呼吸过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答光合作用有关的问题：

    I、紫花苜蓿是具有世界栽培意义的蛋白质含量高、营养全面的优质牧草，被誉为“牧草之王”。公农1号是我国培育出的产量高、抗逆性强的紫花苜蓿品种。科研人员在北京市海淀区的试验基地对当年播种且水肥适中、正处于分枝期的公农1号进行了光合作用的日变化观测。请回答问题：

    （1）紫花苜蓿捕获光能的物质分布在__________上，暗反应利用光反应产生的_______，将CO2转化为三碳糖（C3），进而形成有机物。

    （2）经测定，紫花苜蓿的净光合速率、蒸腾速率、胞间CO2浓度分别如图1、2、3，11：30光照强度最强时，净光合速率反而最低，说明紫花苜蓿存在“光合午休”现象。请结合图1、图2解释这一现象对紫花苜蓿生存的意义___________________。

    有研究表明，引起叶片光合速率降低的植物自身因素包括气孔部分关闭引起的气孔限制和叶肉细胞活性下降引起的非气孔限制两类，前者使胞间CO2浓度降低，后者使胞间CO2浓度升高。当两种因素同时存在时，胞间CO2浓度变化的方向依赖于占优势的因素，因此可根据胞间CO2浓度变化的方向来判断哪个因素占优势。请据图3判断植物自身因素中引起紫花苜蓿“光合午休”的主要因素是____________。

    II：水稻和玉米都是我国重要的粮食品种，科研工作者利用基因工程改造水稻，使其种植范围、适应性更广。

    （3）C4植物叶片结构中有类似“花环状结构”，据图2说明理由：________________________________；研究发现C4植物固定CO2途径如图3，先在________________________________，再在维管束细胞进行卡尔文循环，且P酶活性比R酶高很多。

    （4）科研人员将玉米（C4植物）的P酶基因转入水稻（C3植物）后，测得相关数据如下：

    光强大于8时，转基因水稻与原种水稻的气孔导度变化趋势__________，而光合速率比原种水稻高的原因是____________________________________。

    （5）综上所述，结合图4和图5的曲线变化，分析C4植物适合在何种环境下生长并解释原因_________________________________。

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