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    如图为呼吸作用装置，在A瓶中放一些湿棉花，上面放数粒已萌发的种子；在B瓶中放一些干棉花，上面放数粒干的种子．瓶内各吊一小杯NaOH溶液，塞上带温度计的软木塞．实验时间为48小时．请根据图回答问题：
    （1）48小时后，两温度计中，温度相对较高的是
     
    ．说明
     
    ．
    （2）观察导管中的液面，明显上升的是
     
    瓶．这是因为
     
    ．
    （3）若预先在两锥形瓶内各放一只小鼠，哪瓶内的小鼠生活时间较长
     
    ．
    （4）如预先在两锥型瓶内个放入一小杯鲜奶（内混有少量的乳酸菌），则先变酸的应该是于
     
    瓶中的．
    （5）若撤去A、B瓶中的NaOH溶液，不考虑气体的热膨冷缩，两导管的液面如何变化：A导管中
     
    ；B导管中
     
    ．
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：由题干设置看出，该实验为一组对照实验，实验的自变量为含水量，含水量的多少会影响种子呼吸作用的强度．种子进行呼吸作用消耗O2，放出的CO2被瓶内的NaOH溶液吸收，导致瓶内气压下降．
    乳酸菌只能在无氧条件进行无氧呼吸，产生乳酸，不产生二氧化碳．
    解答： 解：（1）A瓶中放一些湿棉花，上面放数粒已萌发的种子；在B瓶中放一些干棉花，上面放数粒干种子，单一变量是水．48h后，温度较高的是A瓶，说明种子萌发需水分，呼吸作用较强，释放出大量的热量，使得温度升高．
    （2）导管的液面明显上升的是与A锥形瓶相连的导管，这是因为种子呼吸作用吸收O2，放出的CO2被瓶内的NaOH溶液吸收，使瓶内气压降低，液面上升．
    （3）若预先在两锥形瓶内各放一只小鼠，B瓶内的氧气较多，小鼠生活时间较长．
    （4）预先在两锥形瓶内各放一小杯鲜奶，先变酸的应该是A瓶中的．其原因是乳酸菌属异养厌氧型生物，缺氧时，乳酸菌的无氧呼吸产生乳酸．
    （5）A瓶中种子先进行有氧呼吸吸收O2=放出的CO2，随着时间延长，氧气减少，瓶中的酵母菌部分进行无氧呼吸，不吸收氧气，只产生二氧化碳，导致瓶内气压增大，B瓶无呼吸作用，气压无变化，若撤去A、B瓶中的NaOH溶液，不考虑气体的热膨冷缩，两导管的液面：A导管中液面下降，B导管中基本不变．
    故答案为：
    （1）A   萌发的种子呼吸作用较强，释放出较多的热量
    （2）A   种子呼吸作用消耗O2，同时放出的CO2 又被瓶内的NaOH溶液吸收，使瓶内气压下降
    （3）B
    （4）A
    （5）液面下降  基本不变
    点评：本题考查了呼吸作用对环境的影响，意在考察学生对呼吸作用过程的理解，对呼吸作用原料和产物的识记和运用能力，难度中等．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一切生命活动都离不开蛋白质，图示部分细胞结构和多种蛋白质，请回答下列有关问题．

    （1）A蛋白质与细胞间的相互粘连有关，所以在动物细胞工程中常用
     
    处理组织碎块，使细胞分散开．
    （2）B蛋白与物质跨膜运输有关，若转运过程不消耗ATP，则转运方式称为
     
    ．
    （3）C蛋白只能与特定分子结合，结合后使蛋白质的
     
    发生变化，像“分子开关”一样，引起细胞内一系列变化，是细胞膜完成
     
    功能的分子基础．
    （4）E蛋白具有催化功能，因其只能与
     
    结合，所以E蛋白的功能具有专一性的特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某高中学校生物研究性学习小组的同学在适宜条件下，测得某植物叶片在遮光前吸收CO2的速率和在时间t遮光（完全黑暗）后释放CO2的速率．吸收或释放CO2的速率随时间变化的趋势如图所示（吸收或释放CO2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的量）．回答下列问题：
    （1）①在光照条件下，图形A的面积表示该植物在一定时间内，叶肉细胞
     
    ；
    ②图形B的面积表示
     
    ；
    ③从图形C可推测，该植物存在另一个
     
    的途径．
    ④C O2进出叶肉细胞都是通过
     
    的方式进行的．
    ⑤图形A+B+C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片进行光合作用
     
    ．
    （2）在上述实验中，若提高温度、降低光照，则图形A和图形B的面积的变化情况为
     
    ，其原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是有关生态系统的概念图，图中①②③④分别表示的是（　　）
    A、生态系统的结构、种类、食物链和食物网、信息传递
    B、生态系统的种类、成分、稳定性、物质循环和能量流动规律
    C、生态系统的结构、成分、食物链和食物网、信息传递
    D、生态系统的成分、结构、食物链和食物网、物质循环和能量流动规律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题．
    （1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素-受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的
     
    功能．
    （2）被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+以
     
    的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长．细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是
     
    ．实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于
     
    （填细胞器）为细胞壁添加了新的成分．
    （3）此外，Ca2+还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起
     
    酶催化mRNA的合成．
    （4）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有
     
    ．
    （5）应用过程中，人们往往使用是2，4-D等人工合成的类物，这类物质和天然的植物激素合称为
     
    ．
    请举出两例应用实例
     

    （6）科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
    步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
    步骤2：给予甲组
     
    光照，给予乙组
     
    光照．
    步骤3：观察两组幼苗的
     
    并测量
     
    的含量．
    预测实验结果：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体内生命活动调节的途径，下列说法不正确的是（　　）
    A、当血糖含量降低时，图中参与调节的内分泌腺不只一种
    B、血糖平衡调节中胰岛细胞的分泌活动受下丘脑一垂体系统调节
    C、若血液中甲状隙激素⑥的量明显增加，则③和④的量会减少
    D、感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺可构成一个反射弧

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是（　　）
    A、第1～5年间种群呈“J”型增长
    B、第20～30年间种群增长率为0
    C、到20年时种群的数量最大
    D、第15～20年间种群数量不断减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述中与如图表示的含义相符的是（　　）
    A、将植物从暗处突然移至光下后短时间内叶绿体基粒片层薄膜上ADP（甲）与ATP（乙）的含量变化
    B、农民在收获粮食作物后，需将种子晾晒后再入库储存，图示为种子细胞中结合水（甲）和自由水（乙）的变化
    C、在试管中滴加2mLH2O2和2滴肝脏研磨液后，H2O2（甲）和O2（乙）的变化关系
    D、甲、乙分别表示因CO2浓度骤然降低，某绿色植物体内C3和C5含量变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    提取叶绿体中的色素，最常用的溶剂是（　　）
    A、层析液B、甲醇
    C、苯D、无水乙醇

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