分析 神经调节与体液调节的比较:
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
传递方式 | 电信号(神经冲动)、化学信号(递质) | 激素及其他化学物质 |
调节方式 | 反射 | 激素--特定的组织细胞 |
作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
作用对象 | 效应器 | 靶细胞膜上的受体 |
反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
作用范围 | 准确、比较局限 | 较广泛 |
作用时间 | 短暂 | 比较长 |
联系 | 神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也能影响神经调节,二者是相辅相成,共同调节的 |
解答 解:(1)与神经调节相比,体液调节的特点主要有通过体液运输,反应缓慢,作用范围广泛,作用时间较长.
(2)在恐惧、剧痛、失血等紧急情况下,肾上腺素的分泌量会增加,机体表现反应敏捷、呼吸频率加快、心率加快等特征,在此过程中与肾上腺素在促进机体细胞代谢方面起协同作用的激素是甲状腺激素.
(3)在内脏神经直接支配肾上腺髓质分泌活动的反射弧中,兴奋的传递方向是单向的,其中在突触后膜上发生的信号转换是化学信号→电信号.
故答案为:
(1)通过体液运输,反应缓慢,作用范围广泛,作用时间较长
(2)增加 甲状腺激素
(3)单向 化学信号→电信号
点评 本题考查神经调节和体液调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿吡罗红染液染色,其细胞核呈现红色 | |
B. | 使用光学显微镜观察细胞时,若标本染色太深,应选用凹面反光镜和大光圈 | |
C. | 科学家一般采用荧光标记法来研究分泌蛋白的合成与运输过程 | |
D. | 观察叶绿体也可以用菠菜稍带些叶肉细胞的下表皮,因为菠菜下表皮细胞含有大量叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只要条件适宜,酶在细胞内和细胞外都可发挥催化作用 | |
B. | 图甲中,a点到b点曲线急剧下降,其原因是温度升高使酶活性下降 | |
C. | 图乙中,曲线最高点对应的pH值会随着温度的变化而变化 | |
D. | 温度和pH均影响该酶的活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气从3到5的过程,需要ATP | B. | 葡萄糖依靠自由扩散由5到达4 | ||
C. | 图中二氧化碳浓度最高的部位是5 | D. | 图中氧气浓度最高的部位是2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该鱼塘内所有鲢鱼和其他植物共同构成生物群落 | |
B. | 由于条件适宜,该鱼塘内鲢鱼的密度将呈“S”型增长 | |
C. | 流经该池塘的总能量是池塘内生产者固定的太阳能 | |
D. | 再放养适量青鱼、草鱼和鳙鱼可充分利用水体资源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与K+进入丽藻细胞相符的图有②④⑤ | B. | 与蛋白质进出细胞相符的图有②③⑥ | ||
C. | 与水进出细胞相符的图有①③⑤ | D. | 与协助扩散相符的图②④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 金鱼藻可制造葡萄糖,供金鱼食用 | |
B. | 金鱼藻可吸附水中污物保持水的清洁 | |
C. | 金鱼藻可吸收金鱼排放的CO2,并放出O2供金鱼利用 | |
D. | 金鱼以金鱼藻为食 |
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