分析 胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的;胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激;单侧光能引起生长素的横向运输,横向运输发生在尖端;生长素只能由形态学上端向形态学下端运输.
解答 解:(1)根据题意和图示分析可知:琼脂块①上方的茎尖切段是正放的,而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的,由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,所以琼脂块①中出现较强放射性.
(2)琼脂③块和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输不是极性运输.由于生长素由形态学上端向形态学下端运输的方式是主动运输,需要载体,消耗能量,而抑制剂不破坏IAA、不影响细胞呼吸,所以其作用机理是与运输IAA的载体结合,从而阻碍生长素的运输.
(3)酶在高温下失去活性,所以黄豆芽伸长胚轴的提取液中的IAA氧化(降解)酶在沸水浴处理冷却后,失去了活性,因而不再降解IAA.由于适宜的激素水平是植物正常生长的保证,所以这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长有利,以避免高浓度的生长素抑制幼苗生长.
(4)研究已证实光也有降解IAA的作用.将A组实验装置作为对照组,实验组的处理方式是用单侧光照射,预测可能的结果是实验组中的生长素比对照组中少.
故答案为:
(1)①
(2)不是 抑制剂与运输IAA的载体结合
(3)IAA氧化(降解)酶
(4)用单侧光照射 实验组中的生长素比对照组中少
点评 本题考查生长素运输的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届云南省昆明市高三摸底考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
某生物小组以新鲜菠菜叶为材料进行叶绿素提取的探究实验,结果如下表:
实验一 | 实验二 | ||||||||
二氧化硅 | 粒径/目 | 用量/g | |||||||
20 | 50 | 100 | 200 | 1 | 3 | 5 | 7 | 9 | |
叶绿素含量(mg/l) | 0.613 | 0.699 | 0.593 | 0.592 | 0.490 | 0.648 | 0.610 | 0.575 | 0.553 |
注:“目”表示颗粒大小的单位,且目数越大粒径越小;“叶绿素含量”表示每克叶中叶绿素的提取量。回答下列问题
(1)以上实验的目的是_______________________。
(2)提取叶绿素的实验原理是 ,实验中二氧化硅的作用是 。
(3)依据实验一的结果,实验二最好选用粒径为 的二氧化硅。在实验二中,粒径大小属于 变量。
(4)若实验使用的菠菜培养于缺镁培养液中,则提取到的叶绿素含量将 (填“上升”、“下降”或“不变”)。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平 | |
B. | 致敏T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡 | |
C. | 胰岛B细胞的细胞膜上存在着与某种抗原结构相似的物质 | |
D. | 促进T淋巴细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜的主要成分 | |
B. | 构成生物体表面的保护层 | |
C. | 具有保温作用 | |
D. | 血液中含量过多可引发心脑血管疾病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质 | |
B. | 测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度 | |
C. | 利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精 | |
D. | 观察植物细胞的质壁分离和复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个物种可以形成多个种群,一个种群只能含有一个物种 | |
B. | 某一种群的密度会随环境的变化而改变 | |
C. | 入侵的生物种群最终将呈“J”型曲线增长 | |
D. | 物种是指自然状态下能够相互交配并产生可育后代的一群生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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