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    光合作用光反应中，叶绿体色素将光能变为化学能储存在光合作用光反应中，叶绿体色素将光能变为化学能储存在


    1. A.
      ATP
    2. B.
      ADP
    3. C.
      葡萄糖
    4. D.
      [H]
    A
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面的方法可用来测定田间棉花植株的光合作用强度。

    ①夏季晴天，在田间选定有代表性的叶片(叶片左右对称)20片，挂小纸牌编号。

    ②用5％的三氯乙酸点涂叶柄一圈，将叶柄的筛管细胞杀死，并采取措施尽量保持叶片的自然生长角度。

    ③按编号顺序分别剪下叶片对称的一半，依次夹入湿润的纱布中，贮于暗处；4小时后，再按编号顺序以同样的速度剪下另外半片叶，也依次夹入湿润的纱布中。

    ④返回实验室后将各同号叶片的两半对应叠在一起，在无粗叶脉处用刀片沿边缘切下一定面积的两个叶块，分别置于两个称量皿中，80—90℃下烘干5小时，然后在分析天平上称量、记录数据、进行比较。

    两部分叶片干重差的总和除以叶面积及照光时数，即为光合作用强度。光合作用强度＝干重增加总数÷(切取叶面积总和×照光时数)。

    (1)在棉花的光合作用光反应产物中，与能量转换有关的两种化合物是         ，影响两者合成的因素除温度外，主要还有             。

    (2)在该实验中，特定时间段内的净光合产量＝             。

    (3)用三氯乙酸杀死叶柄筛管细胞的目的是                   。

    (4)实验步骤中，有一些措施是为了减少实验误差而设置的，请你列举两例。                                           。

    (5)衡量光合作用强度的指标，除了本实验所选用的干重外，还可以用       或     来衡量。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列与光合作用相关的问题。

    (1)从A、B两种植物上，各取多片彼此相似的叶片，在光合作用最适温度下，分别测定不同光照强度下A、B植物叶片的放氧速率，所得数据如下表：

    由表中数据推知，在光照强度大于600 mol光子·(m2·s)－1时，限制光合作用速率进一步增大的主要环境因素是________，如果在某光照强度下，叶片放氧速率为0，其生理学含义是_______ 。

    请绘制A植物叶片在不同光照强度下的光合作用放氧速率(即真正光合速率)曲线图。

    (2)下图表示叶绿体膜结构上磷酸转运器的运转机制。请据图回答下列问题。

    根据图中信息可知，磷酸转运器的功能是将________运出叶绿体外，同时将________运回叶绿体，以保证叶绿体中光合作用的正常进行。当光照由强变弱时，图中C5含量的变化为________。光合作用光反应阶段的产物除图中已标注的外，还有________________。

    (3)若要探究不同颜色的光对光合作用的影响，则该实验的自变量是________，主要的无关变量是________________。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年河北省高考压轴生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）请回答下列与光合作用相关的问题：

    （1）从A、B两种植物上，各取多片彼此相似的叶片，在光合作用最适温度下，分别测定不同光照强度下A、B植物叶片的放氧速率，所得数据如下表：

    由表中数据推知，在光照强度大于600 mol光子／m2·s时，限制光合作用速率进一步增大的主要环境因素是  ，如果在某光照强度下，叶片放氧速率为0，其生理学含义是        。

    请在答题纸上相应位置绘制A植物叶片在不同光照强度下的光合作用放氧速率（即真正光合速率）曲线图                。

    （2）下图表示叶绿体膜结构上磷酸转运器的运转机制。请据图回答问题：

    根据图中信息可知，磷酸转运器的功能是将    运出叶绿体外，同时将     运回叶绿体，以保证叶绿体中光合作用的正常进行。当光照由强变弱时，图中C5含量的变化为      。光合作用光反应阶段的产物除图中已标注的外，还有            。

    （3）若要探究不同颜色的光对光合作用的影响，则该实验的自变量是           ，主要的无关变量是             。

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年山西省“晋商四”高三11月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    [A]图为细胞有氧呼吸过程示意图；[B]图为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶磨碎，分离出细胞质和全部叶绿体，然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在四支试管内并进行光照。下列有关分析正确的是（  ）

    A.[A]图中②、③、⑥三物质依次是氧气、水、二氧化碳 

    B.[A]图中（二）、（三）过程均能产生大量的ATP

    C.[B]图能发生细胞呼吸过程的试管有A、B

    D.[B]图能发生光合作用光反应过程的试管有B、D

     

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    科目：高中生物 来源：2011—2012学年辽宁省高二上学期10月月考生物试卷 题型：综合题

     

    （11分）下面的方法可用来测定田间棉花植株的光合作用强度。

    ①夏季晴天，在田间选定有代表性的叶片(叶片左右对称)20片，挂小纸牌编号。

    ②用5％的三氯乙酸点涂叶柄一圈，将叶柄的筛管（具运输有机物功能）细胞杀死，并采取措施尽量保持叶片的自然生长角度。

    ③按编号顺序分别剪下叶片对称的一半，依次夹入湿润的纱布中，贮于暗处；4小时后，再按编号顺序以同样的速度剪下另外半片叶，也依次夹于湿润的纱布中。

    ④返回实验室后将各同号叶片的两半对应叠在一起，在无粗叶脉处用刀片切下面积均为S（cm2）的两个叶块，分别置于80℃～90℃下烘干，然后在分析天平上称重，得到光照下的叶块干重总和为M（mg），黑暗中的叶块干重总和为N（mg）

    （1） 在棉花的光合作用光反应产物中，与暗反应有关的两种化合物是_________

    和_________________，其参与的具体过程称为__________________________。

    （2）棉花叶片在晴天中午光照强烈时，光合作用强度出现了低谷，这一现象被称为光合作用的“午休现象”。产生这一现象的主要原因是____________________________________

    _____________________________________。

    （3）实验中用三氯乙酸杀死叶柄筛管细胞的直接目的是____________________________

    ______________________________。

    （4）用题中数据和字母表示该种棉花叶片光合作用强度等于：____________mg/cm2·小时

    （5）衡量光合作用强度的指标，除了本实验所用的干物质重量外，还可以用_______________

    或_________________来衡量。

     

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