A. | 研究生态系统中的能量流动,一般在群体营养级水平上 | |
B. | 研究能量流经某一种群的能量时,要考虑到能量被利用和未被利用等方面 | |
C. | 模型中的“能量输入”就是指捕食者的捕食 | |
D. | 模型中的“能量散失”指呼吸作用散失的能量 |
分析 生态系统输入总能量是生产者固定的太阳能,由于能量流动逐级递减,第一营养级能量储存最多.能量流动包括能量的输入,传递和散失过程.能量散失主要是各营养级生物通过呼吸作用以热能形式散失的不能再被生物所利用的部分能量.能量储存应指用于个体生长发育和繁殖等生命活动的能量,其可分为三部分即流入下一营养级、被分解者利用和存活个体内的未被利用的例如粪便等.
解答 解:A、研究生态系统中的能量流动,一般在群体营养级水平上,A正确;
B、研究能量流经某一种群的能量时,要考虑能量的输入、传递、散失和输出,也要考虑能量被利用和未被利用等方面,B正确;
C、模型中的“能量输人”在第一营养级一般是生产者的固定的能量,第二营养级之后是指捕食者的捕食,C错误;
D、模型中的“能量散失”主要指呼吸作用散失的能量,D正确;
故选:ABD.
点评 本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高三上第一阶段生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物技术的发展速度很快,已灭绝生物的“复生”将不再是神话.如果世界上最后一只野驴刚死亡,以下较易成为“复生”野驴的方法是( )
A.将野驴的体细胞取出,利用组织培养技术,经脱分化、再分化,培育成新个体
B.将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体
C.取出野驴的体细胞的细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中,再经胚胎移植孕育培养成新个体
D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{10}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{6}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摘除草莓的顶芽 | B. | 摘去草莓侧枝上的所有侧芽 | ||
C. | 在花托上涂上适当浓度的秋水仙素 | D. | 在花托上涂上适当浓度的生长素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落演替 | B. | 生物进化 | C. | 生物入侵 | D. | 物质循环 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻和菠菜都能进行光合作用,故二者含有的光合色素相同 | |
B. | 细胞核是系统的遗传和代谢的控制中心 | |
C. | 细胞中的激素、维生素、抗体、酶都是有机物,都能为生命活动提供能量 | |
D. | 细胞中激素、酶、抗体及tRNA发挥作用后都会立即失活,需不断合成 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com